【摘 要】
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师范院校的教育类课程是最富有师范特色的课程,也是实施教师教育专业化的核心课程。构建师范院校、地方教育管理部门和中小学多方对接机制,理论与实践多课程、精内容、长学时
【基金项目】
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本文系河北省高等教育教学改革2010年度立项项目“师范本科专业教育类课程‘三三四’全程合作教学模式的实验研究”（项目编号103034）的研究成果,该成果2013年获得河北省第六届教学成果一等奖,证书编号GDJY-20131030.
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师范院校的教育类课程是最富有师范特色的课程,也是实施教师教育专业化的核心课程。构建师范院校、地方教育管理部门和中小学多方对接机制,理论与实践多课程、精内容、长学时、重能力的课程体系,以及内外兼修、知行统一的教学过程,既是优化教育类课程的功能、结构、内容、实施和评价,培养"专业形成型"基础教育入职教师的重要实践,又是改善教育类课程教学模式,拓展理论联系实际内涵,丰富教学理论的重要创新。
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