【摘 要】
：
目的 探讨亚剂量七氟醚复合麻醉对人工气胸食管癌根治术患者的肺保护和循环稳定作用。方法 选取2020年9月至2022年1月河南科技大学第一附属医院及中国人民解放军联勤保障部队第九八九医院心胸外科收治的、限期行人工气胸胸腹腔镜食管癌根治术的患者60例，根据随机数字表法分为3组，每组各20例。其中亚剂量七氟醚复合麻醉组（SS组）采用吸入亚剂量七氟醚联合静脉输注丙泊酚维持麻醉；七氟醚组（S组）采用吸入大剂
【机 构】
：
河南科技大学临床医学院河南科技大学第一附属医院
【基金项目】
：
洛阳市医疗卫生领域指导性科技计划项目（2010001A）；
论文部分内容阅读
目的 探讨亚剂量七氟醚复合麻醉对人工气胸食管癌根治术患者的肺保护和循环稳定作用。方法 选取2020年9月至2022年1月河南科技大学第一附属医院及中国人民解放军联勤保障部队第九八九医院心胸外科收治的、限期行人工气胸胸腹腔镜食管癌根治术的患者60例，根据随机数字表法分为3组，每组各20例。其中亚剂量七氟醚复合麻醉组（SS组）采用吸入亚剂量七氟醚联合静脉输注丙泊酚维持麻醉；七氟醚组（S组）采用吸入大剂量七氟醚维持麻醉；丙泊酚组（P组）采用静脉输注丙泊酚维持麻醉。收集患者一般临床资料及术中一般情况、用药量等，记录术中的血流动力学和血气分析指标，随访3组患者术后7 d内肺部并发症的发生率。结果 3组患者一般临床资料及术中一般情况差异均无统计学意义（P>0.05）。3组患者舒芬太尼用量组间比较差异无统计学意义（P>0.05）;与P组相比，S组瑞芬太尼用量显著降低（P<0.05）,SS组和S组顺阿曲库铵用量均显著降低（P0.05）;与P组和SS组相比，S组MAP在各时间点（T0～T4）降低，比较差异存在统计学意义（P<0.05）。在T2时，SS组PaO2/FiO2高于P组，比较差异具有统计学意义（P<0.05）。SS组和S组肺部感染、胸腔积液、肺不张发生率均显著低于P组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 亚剂量七氟醚复合麻醉对行人工气胸食管癌根治术的患者有一定的肺保护作用，循环功能影响小，且可降低肌松药的用量。
其他文献
阅读是小学语文教学的重要内容，能够有效培养学生的语言理解能力、认知能力和口语能力。在素质教育理念指导下，小学语文整本书阅读强调智慧阅读，因此，教师要实施“慧”阅读、“智”语文的教学策略，引导学生进行智能化、精准化阅读，为学生营造良好的阅读氛围，从而提升学生的语文阅读水平，强化其语文核心素养。
目的:观察应用改良的全视网膜光凝术治疗重度非增殖期糖尿病视网膜病变的临床效果。方法:收集自2014年6月至2018年9月于某医院确诊为重度非增殖期糖尿病视网膜病变的患者91位患者（120只眼）,随机分为改良PRP组和对照组,每组各60眼,改良PRP组行改良全视网膜光凝术,对照组行传统全视网膜光凝术。检查激光治疗前至激光治疗后9个月的OCT黄斑厚度和最佳矫正视力情况并记录和对比。结果:重度非增殖期糖
小学语文整本书分级阅读的研究与实践基于小学不同学段学生的学情，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的学段目标，借助“年级进阶”的阅读资源、“分类并进”的阅读方法、“三课一贯”的阅读课型和“学教评合一”的阅读评价，促进学生逐步提高阅读效率及阅读品质，最终形成适应终身学习和社会发展需要的关键能力和必备品格。
特殊教育改革已经进入一个新的阶段,特殊教育学校的职能也在发生新的变化。特殊教育学校不仅是区域特殊教育的中心,而且也应该是区域特殊教育发展的资源中心,主动承担教师培训、科学研究、咨询服务、设备辅助、早期康复、在线教育、随班就读和送教上门等任务。长沙职业技术学院作为湖南省特殊教育资源中心将着力打造湖南特殊教育政策与资讯平台、教育研究在线资源平台、在线课程资源共享平台、在线咨询服务平台以及《湖南特殊教育
目的 探讨盐酸西那卡塞及阿法骨化醇治疗血液透析并发甲状旁腺功能亢进效果。方法 选取139例血液透析并发甲状旁腺功能亢进患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组（n=70）和对照组（n=69）,对照组采用阿法骨化醇治疗,观察组在对照组基础上加用盐酸西那卡塞治疗,比较2组患者的治疗效果。结果 治疗前,2组患者各项血清指标[血钙、血磷、钙磷乘积、血清全段甲状旁腺素（iPTH）、骨特异性碱性磷酸酶（B
为了解铜陵西湖浮游植物群落结构与水生态健康状况，于2016年9月至2017年7月进行6次调查. 结果显示：（1）浮游植物共检出6门88种，总密度变化范围为8.20×105～1.60×108 cells/L，均值为2.19×107 cells/L，生物量变化范围为1.34～27.76 mg/L，均值为9.45 mg/L，优势种为铜绿微囊藻（Microcystis aeruginosa）、浮游蓝丝藻（
随着经济的发展和社会的进步,高中语文教学也有了新的教学标准,在高中语文教学中实施探究式教学方法是新时期下新课程的基本理念。运用这种探究式教学模式,能够培养学生的创新性思维,所以,该教学模式是培养创新型人才的基础,本文旨在通过对高中语文古诗词学习的作用、优势以及探究式课堂教学的内容两方面进行论述,从而进一步探讨探究式课堂教学模式.
我国古诗词文化历史源远流长,在我国历史文化中占据很重要的位置,五千年的古诗词精华,跨越时代鸿沟,依然闪烁着迷人的光芒。成为现代语文教育中重要的学习内容。随着当代信息技术的高速发展,大数据的应用给现代社会带来了翻天覆地的变化,而教育也迎来一股春风,许多学校老师将大数据聚集在课堂上,激发学生兴趣,丰富课堂内容,提高了教学水平。本文主要研究大数据背景下高中语文古诗词教学的优化路径,就当前的形势发展做一点
五育融合是新时期践行五育并举的新样态，也是新时代对教学提出的新要求，从五育融合角度重新审视教学逻辑，有助于更好地把握立德树人的教学本质和规律，提高育人质量。通过透视五育融合视域下教学的逻辑，存在着以整全发展为逻辑起点、以核心素养为逻辑内核、以立德树人为逻辑旨归、以生命幸福为逻辑延展的基本意蕴。教学系统力量主要涉及源动力、外推力、内动力，由此构建起五育融合视域下教学的逻辑结构，其协同推进五育融合式的
五育并举是素质教育发展对教学工作的要求，这一点在高中阶段有着较为明显的体现，高中学生对德、智、体、美、劳五育并举已经有了相对完善的认知，所以教师在引导学生学习的过程中会更加直接地在课堂教学中融入五育并举的相关内容，以此促进学生的全面发展。本文以高中课程的构建为中心，对基于五育并举的高中课程构建策略进行分析。