【摘 要】
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昨晚,在床上翻来覆去,折腾到半夜,只是在起床铃响前才强迫自己睡了一会儿,于是莫名其妙地对自己说了一声“晚安”。在这单调得近乎残酷的时间里,我快窒息了。记忆中的那种天
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昨晚,在床上翻来覆去,折腾到半夜,只是在起床铃响前才强迫自己睡了一会儿,于是莫名其妙地对自己说了一声“晚安”。在这单调得近乎残酷的时间里,我快窒息了。记忆中的那种天堂般的时光硬是被生生地抹杀了。放假时,我去了一趟母校,静静地站在那里,看着尚不知道愁滋味的学弟学妹们,仿佛看到了曾经的自己。曾经的我也那么轻松、快乐、明媚,可现在一切都变了,我的
Last night, over and over again in bed, tossing into the middle of the night, only forced himself to sleep for a while before getting up and ringing, so he said something to himself “Good night.” I was almost suffocated in this almost monotonous time. The kind of heavenly memory in memory was simply obliterated. On vacation, I went to visit my alma mater, stood quietly, and looked at my own schoolmates who did not know the unpleasant taste. I used to be so relaxed, happy, bright, but now everything has changed, mine
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记忆效能是学生对“当堂”所学内容的记忆效率与记忆能力的总和，是对未经复习的“短时记忆”效率与能力的综合评估，它不同于经过复习而转入的“长时记忆”能力，研究它对于改善课堂教学行为、提高课堂效率很有意义. 记忆效能虽然因人而异，但就一般情况而言，也有一些共性的原因.除了与课堂上学生的身体状况、情绪状态及个人意志品质有关外，还与教师的讲授时间、学生的学习方式以及课堂组织形式等因素有关.本文仅就后三个课
“这个世界会好吗?”梁漱溟曾这样冷冷地问。没有人告诉他答案,但也许他早已明了,于是他索性阖了眼,不愿再看见什么。我没有梁漱溟的铮铮铁骨,我只是在时代的风口浪尖上痛心
随着我国社会经济和改革开放的不断发展，用人标准也从过去的知识型转变为现在的能力型.在能力型人才的评价标准，思维能力是关键要素之一.结合到当前的高中物理教学中，随着新课程标准的日益贯彻落实，促进学生自主学习能力的发展，形成优秀的思维习惯，可以应用物理知识解决实践问题的能力，成为当前高中物理新课程标准的培养目标.本文结合自身的教学实践，探讨如何在高中物理课堂提升学生思维能力的措施. 1 思维能力与提
在一次公关课的教学中，我援引了本地一家报纸（《芜湖晚报》）上刊载的一则新闻：“一女士在市某牛肉面馆就餐时，面条吃到一半，在碗中发现一只蟑螂，该女士深受刺激，遂向店方表示了不满，要
科学方法教育是提高学生科学素养非常重要的一项内容.近几年,特别是物理科学方法的教育工作,可以说是做的风生水起,一方面得益于课程标准中明确提出“物理学不仅含有探索大自
《天鹅湖》,对于我的童年有着十分重要的意义,一直喜欢静谧幽远的天鹅湖畔,一直喜欢那段优美婉转的旋律,一直喜欢美丽高贵的白天鹅,一直美好地生活在纯洁的童话城堡中。童话
本节内容是学习噪声的危害和控制。在学习过程中，通过图片、视频、实例和课堂讨论，让学生认识噪声、分析噪声、解决噪声，使学生懂得噪声的危害和噪声的控制。 本节课程的设计是基于八年级的学生对噪声已经有一定的了解，通过多媒体的交互展示，用较多的生活中的案例，让学生感觉物理其实很简单，也很实用，并在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习。 教学背景分析[HTSS] （1）学习内容：在本节内容之前，学生已经掌
“又回到最初的起点,记忆中你青涩的脸……”一首歌,一部电影,一段记忆,将大家的感动拉到了一起,那么稠密。大多数故事的开端绚丽斑斓,而故事的最终大多像嫦娥一样,无尽的煎
一、设计理念 小组合作探究式学习成为物理新课改下一种有效的教学手段。笔者认为在物理课堂教学中应重视以下五个方面。 1。创设情景，点燃学生的思维火焰，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2。渗透方法。教学生通过学习物理知识学会学习、学会探究，养成正确的价值观。 3。培养综合探究能力，发现问题，分析问题和解决问题的能力以及创新能力。 4。注重应用。理论与实践的整合让学生感受到知识的价值和奥妙。
力有三大效应，即力的瞬时效应、力随空间累积效应以及力随时间累积效应，三大效应分别对应着牛顿第二定律、动能定理及动量定理.力的三大效应是解决力学问题的三大基本途径（对应于动能定理与动量定理的还有两大守恒定律，即机械能守恒定律与动量守恒定律）.本文试就对其中的力随时间累积效应——动量定理的理解与应用做一小结，以期能对高中物理教与学起到一点微薄之作用. 1 动量定理的理解 动量定理的表达式为I合=Δ