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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01
摘 要 作为一名高校体育教师，特别是高校青年女体育教师，本人根据四年高校体育工作观察及了解，并结合自身的实践教学经验，青年女体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，高校青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么威信如何树立呢？本文就此问题谈点粗浅的体会。
关键词 高校 体育 女教师
教师威信是一种重要的教育力量。学生心目中培养和树立教师威信，是一个实践性很强的工作。师生关系是一个复杂的多层面集合体，树立教师威信的方法也无明显的规律可循。体育教师威信是体育教学活动顺利开展的前提条件，是成为一名优秀体育教师的基础。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。
一、首次接触，准备充分
教师给学生的第一印象，对教师威信形成有一定影响。教师与学生第一次见面时，学生对新来的教师满怀热切期望和充满新奇感，这个时候，学生对教师的一言一行都特别敏感。由此而产生的先入为主的印象以及有关的态度，往往成为影响教师威信的重要心理条件。 高校对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用，给学生良好的第一印象，上好第一堂体育课，做好第一次示范动作。
二、取长补短，展示特长
青年女体育教师因其经验、性别上的差异，在技能、体能上略逊于男教师；但其协调、柔韧、空间感官等方面却往往强于男教师，而体育课最重要的环节就是动作示范，青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识的运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短；要有意识的展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力，在学生心目中形成“寸有所长”的印象，这样，才会使学生信其道，从其行，才能树立起自己的威信。
三、严管细教，威爱并存
教师的威信是在与学生长期交往中形成的。对学生真挚的爱与信赖是培育和提高教师威信的重要心理保证。青年女体育教师应充分发挥自身为女性的性格优势，除了必要的“威”之外，在学生面前更多的应该多一点信誉，多一点对学生的信任，站在他们的角度，站在人与人在人格上平等的角度，去审视和引导学生的精神世界，用自己良好的思想道德规范去垂范其行为，学生就会从中感到一股巨大的尊重的信赖，从而获得积极进步的激发力量。教师在学生心目中也便成为其成长中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和爱戴，你也自然成了他们心中的偶像和朋友。
四、培养骨干，以少带多
体育骨干，尤其体育委员对教师意图的执行，教学过程的辅助，都有着积极的作用。青年女体育教师要在思想和行为上引导其作为，敢管、敢讲，积极协助教师管理课堂。体育委员不仅是协助教师管理课堂的得力助手，更是教师和班级学生沟通的桥梁，体育教师应积极通过这座桥梁撑握学生动态，及时调整管理方式方法。其它体育骨干和班干部，我们也应积极关注，在各类练习途径中，为其提供展示的平台，使其做课堂的主人，参与到保护帮助活动中，让部分学生带动全体学生，从而形成班级良好的风气。
五、完善自我，以身作则
严于律己，不断提高自身的专项技术、技能，努力提高自己的业务水平，注重不断拓宽知识领域，获取新知识，吸收新信息，不断充实自我，完善自我，从而获得学生的尊敬和爱戴，激发学生的运动兴趣，树立学习信心。只有通过自己日复一日的积累，才能积累成绩，才能成为教师衡量威信的尺度。
六、适应学生，个性差异
教师活泼、爽朗的性格，对学生关心爱护，讲课的趣味性及细致地掌握个别学生情况，并使特殊的学生获得成功，这些往往能得到学生集体的认同和从众的心理反映。
七、衣著服饰，仪表风度
体育教师重视自己的仪表风度、衣着服饰、动作示范，以形成形象吸引力，它能长久的留在学生心目中。体育教师健美的形体，充沛的精力，会给学生以美的享受，会产生对健美运动的追求，按要求必须运动服上课，庄重、大方、整洁、活泼的运动服装要合适自己的年龄、性别、身材、体型、肤色之外，还要与工作特点相适应，给学生以美的感受。
青年女体育教师的威信只能依靠教师个人的学识才智、育人成果、社会贡献而获得，重在通过教育实践活动进行自我培养和提高，任何威信都有人际心理关系的内容。教师要建立和提高自己的威信，有助于疏通与学生的心理关系，建立融洽和谐的人际心理关系。威信的树立需要从一点一滴开始做起，需要一定的艺术手法，更需要教师自身付出艰辛真诚的劳动。还应在日常生活、学习中作好相关的准备，在课外的时间也应注意自己的言行，这样言行一致才能更好的树立其威信。即使获得了一定的威信，也必须坚持不懈的努力才能保持自己的威信。马卡连柯说过：“假如你的工作、成绩和学问都很出色，那你尽管放心，他们都会站在你一边，决不会背弃你。”
摘 要 作为一名高校体育教师，特别是高校青年女体育教师，本人根据四年高校体育工作观察及了解，并结合自身的实践教学经验，青年女体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，高校青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么威信如何树立呢？本文就此问题谈点粗浅的体会。
关键词 高校 体育 女教师
教师威信是一种重要的教育力量。学生心目中培养和树立教师威信，是一个实践性很强的工作。师生关系是一个复杂的多层面集合体，树立教师威信的方法也无明显的规律可循。体育教师威信是体育教学活动顺利开展的前提条件，是成为一名优秀体育教师的基础。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。
一、首次接触，准备充分
教师给学生的第一印象，对教师威信形成有一定影响。教师与学生第一次见面时，学生对新来的教师满怀热切期望和充满新奇感，这个时候，学生对教师的一言一行都特别敏感。由此而产生的先入为主的印象以及有关的态度，往往成为影响教师威信的重要心理条件。 高校对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用，给学生良好的第一印象，上好第一堂体育课，做好第一次示范动作。
二、取长补短，展示特长
青年女体育教师因其经验、性别上的差异，在技能、体能上略逊于男教师；但其协调、柔韧、空间感官等方面却往往强于男教师，而体育课最重要的环节就是动作示范，青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识的运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短；要有意识的展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力，在学生心目中形成“寸有所长”的印象，这样，才会使学生信其道，从其行，才能树立起自己的威信。
三、严管细教，威爱并存
教师的威信是在与学生长期交往中形成的。对学生真挚的爱与信赖是培育和提高教师威信的重要心理保证。青年女体育教师应充分发挥自身为女性的性格优势，除了必要的“威”之外，在学生面前更多的应该多一点信誉，多一点对学生的信任，站在他们的角度，站在人与人在人格上平等的角度，去审视和引导学生的精神世界，用自己良好的思想道德规范去垂范其行为，学生就会从中感到一股巨大的尊重的信赖，从而获得积极进步的激发力量。教师在学生心目中也便成为其成长中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和爱戴，你也自然成了他们心中的偶像和朋友。
四、培养骨干，以少带多
体育骨干，尤其体育委员对教师意图的执行，教学过程的辅助，都有着积极的作用。青年女体育教师要在思想和行为上引导其作为，敢管、敢讲，积极协助教师管理课堂。体育委员不仅是协助教师管理课堂的得力助手，更是教师和班级学生沟通的桥梁，体育教师应积极通过这座桥梁撑握学生动态，及时调整管理方式方法。其它体育骨干和班干部，我们也应积极关注，在各类练习途径中，为其提供展示的平台，使其做课堂的主人，参与到保护帮助活动中，让部分学生带动全体学生，从而形成班级良好的风气。
五、完善自我，以身作则
严于律己，不断提高自身的专项技术、技能，努力提高自己的业务水平，注重不断拓宽知识领域，获取新知识，吸收新信息，不断充实自我，完善自我，从而获得学生的尊敬和爱戴，激发学生的运动兴趣，树立学习信心。只有通过自己日复一日的积累，才能积累成绩，才能成为教师衡量威信的尺度。
六、适应学生，个性差异
教师活泼、爽朗的性格，对学生关心爱护，讲课的趣味性及细致地掌握个别学生情况，并使特殊的学生获得成功，这些往往能得到学生集体的认同和从众的心理反映。
七、衣著服饰，仪表风度
体育教师重视自己的仪表风度、衣着服饰、动作示范，以形成形象吸引力，它能长久的留在学生心目中。体育教师健美的形体，充沛的精力，会给学生以美的享受，会产生对健美运动的追求，按要求必须运动服上课，庄重、大方、整洁、活泼的运动服装要合适自己的年龄、性别、身材、体型、肤色之外，还要与工作特点相适应，给学生以美的感受。
青年女体育教师的威信只能依靠教师个人的学识才智、育人成果、社会贡献而获得，重在通过教育实践活动进行自我培养和提高，任何威信都有人际心理关系的内容。教师要建立和提高自己的威信，有助于疏通与学生的心理关系，建立融洽和谐的人际心理关系。威信的树立需要从一点一滴开始做起，需要一定的艺术手法，更需要教师自身付出艰辛真诚的劳动。还应在日常生活、学习中作好相关的准备，在课外的时间也应注意自己的言行，这样言行一致才能更好的树立其威信。即使获得了一定的威信，也必须坚持不懈的努力才能保持自己的威信。马卡连柯说过：“假如你的工作、成绩和学问都很出色，那你尽管放心，他们都会站在你一边，决不会背弃你。”