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在《小学数学教学论》中运用＂启发式＂教学,可以充分调动学生学习的积极性,引导学生主动探索,积极思维,发挥学生巨大的塑造力和创造力。通过教师的启发、引导,增加学生动手、动脑、动口的机会,使学生由一个学习的旁观者变身成了学习的参与者,由被动学习转变成了主动学习,使学生在尝试中找到学习的乐趣。
在《小学数学教学论》中“启发式”教学的运用与实践
【摘 要】
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在《小学数学教学论》中运用＂启发式＂教学,可以充分调动学生学习的积极性,引导学生主动探索,积极思维,发挥学生巨大的塑造力和创造力。通过教师的启发、引导,增加学生动手、动
【机 构】
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鹤岗师范高等专科学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2012年10期
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