【摘 要】
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数学是一门讲理的学科,数学知识得来的过程需要有“理”来支撑,有“据”来验证,如此,方能成就一节数学课,孩子们才能形成一个完整的知识结构.如何让孩子们有理有据地学数学,
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数学是一门讲理的学科,数学知识得来的过程需要有“理”来支撑,有“据”来验证,如此,方能成就一节数学课,孩子们才能形成一个完整的知识结构.如何让孩子们有理有据地学数学,形成完整的知识结构呢? 笔者认为,知识的建构就如同带领孩子们边搭建脚手架边攀爬一样,关键时老师还要辅助几个“接头”,帮助孩子们顺利地完成搭建过程.而这几个“接头”不是孩子需要什么,我们就给什么;也不是老师有什么,给什么;而是要结合孩子们的需要及实际情况,依次针对四个重要节点——支撑点、着力点、发展点、生长点,适处、适时地给予“接头”,以便开展“有理”、“有据”的数学学习.
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