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摘要：交互式电子白板是科学技术发展的新型产物，它能够丰富高职数学教学中所需要的资源和素材，提高教学效率。本文的研究方向是电子白板对数学学习的优势，希望通过探究，能让交互式电子白板在高职数学教学中有更高的应用价值。
关键词：交互式电子白板;高职数学教学;应用策略
分类号：G633.6
引言：信息技术的发展不仅影响着人们的生活，也让教育的发展有了新气象。无论是教学理念、教学方式还是教学工具，都在随着时代的进步一同发展，交互式电子白板就是在这样的背景下诞生的。在高职教学中，数学对师生双方来说都是一个难点，把交互式电子白板应用于数学教学中，也创新出了更便捷的教学模式。
1.交互式电子白板概述
从19世纪中期起，世界各地的学校就开始流行将黑板作为教学用道具，直到20世纪后期，才开始出现白板。最早的白板只是为了防止粉笔的粉尘侵害师生的健康，到了1991年，加拿大的一家公司研发出电子白板，并在西方国家进行推广[1]。在电子白板出现的同年，国内外就同时开始了对交互式电子白板的研究。虽然我国交互式电子白板出现的很早，但当时的市场需求量却很少。直到近十年，随着科学技术和信息技术的飞速发展，世界各地对交互式电子白板的需求越来越多，应用机制也越来越成熟。交互式电子白板由硬件的电子感应白板和软件的白板操作系统组成，配上计算机、投影仪和专门的电子感应笔，教师可以非常便捷地使用各种教学软件和电脑中存储的素材。
2.交互式电子白板应用于数学教学中的优势
2.1操作便捷的教学手段
在最早的课堂教学中，教师能使用的教学资源只有一本书，需要详细解释的知识点和例题，都要由教师用粉笔写在黑板上展示给学生;后来多媒体逐渐进入教学课堂中，教师可以把电脑桌面投影到白色幕布之上，利用PPT完成知识的教学，如果有需要补充的点，再写在黑板上告诉学生。而现在，交互式电子白板的出现可以说把黑板、电脑、投影幕布的功能结合在了一起，教师不用在写板书和操作电脑之间来回切换，交互式电子白板就可以达到所有想要的教学效果。
2.2提供丰富的教学资源
如果说信息技术的发展为教学提供了更丰富的资源，那么交互式电子白板就是在這基础上，提高了各类资源的使用效率。交互式电子白板就像电脑一样有丰富的文件储存功能，教师可以把教学所学要的素材和资源都放在自己的素材库中，到了上课的时候可以直接使用，并随时进行资源的添加和删改[2]。有了丰富的教学资源，不仅可以降低数学教学的难度，还能有效提高教学效率，拓展学生知识面。
2.3加强课堂上的互动
在传统的课堂上，参与者是教师和学生，学生在教学中占有主体地位，通过师生间的沟通和同学之间交流，可以更好地提高教学效率。交互式电子白板出现之后，课堂上的互动就多了教师和设备间的交互，以及学生和设备的交互。比起其他科目，交互式电子白板对数学有一个更大的帮助。数学如果按大方向分，无非就是几何和代数两个方面的学习，而在学习几何知识，尤其是立体几何时，学生们很容易对抽象的几何概念摸不着头脑。这种时候，教师利用交互式电子白板中的3D建模软件，就可以非常好地帮助学生加强对知识的理解。
3.交互式电子白板在高职数学教学中的应用
3.1创设问题情境
利用交互式电子白板可以让高职教师在数学教学中更好地创设问题情境，激发学生的学习热情。很多数学问题都是由于抽象的概念才让学生觉得难以理解，交互式电子白板可以帮助教师进行问题情境创设，把抽象的数学知识用更直观的图像和更通俗的语言告诉学生[3]。比如在学习立体几何时，教师可以把一个完整的几何图形遮盖掉一部分，让学生通过题目信息自己补充图形，并完成解答。通过启发性、引导性的提问，能够更好地帮助学生建立学习积极性，提高学习效率。
3.2解决数学问题
在高职数学教学中，教师利用交互式电子白板的涂写功能，可以很方便的在准备好的教程中进行补充说明。一般来说，教师会在课前对教学计划有一个大致的评估，并留给学生相应的思考时间。由于要尊重学生的主体地位，让他们能在课堂上发挥主观能动性，所以教师对课堂的预测不可能丝毫不差。如果学生提出了预想之外的问题，教师可以直接在教学材料边写上新的注释和讲解过程，及时解决学生们的问题。在课堂提问环节，也可以让学生利用交互式电子白板解答题目，通过和设备的互动的趣味性提高学生回答问题的积极性。
3.3提升教学质量
交互式电子白板在高职数学的几何教学中可以起到非常好的效果。比如学习三视图时，教师不仅可以利用建模软件为学生展示具体的几何图像，还可以任意对图像进行缩放、旋转、调整，让学生对几何体有一个更直观的认识。通过旋转几何体，学生可以更直接的观察到不同视角的三视图。学习圆锥曲线时，利用交互式电子白板也可以更便捷地画出准确的椭圆、抛物线和双曲线，圆锥曲线中的图形对解题效率是有非常大的影响的。像这样合理地利用交互式电子白板，可以极好地提升教学质量，帮助学生理清学习思路。
结束语：了解了交互式电子白板在高职数学教学中的应用，我们可以很明显感受到电子白板在数学教学中的优势。由于这类设备在高职课堂中的应用时间较短，有些教师可能使用还不太熟练，但随着时间的推进，交互式电子白板一定会更加广泛的应用于数学教学中，帮助师生更好地进行学习。
参考文献：
[1]蔺玉荣.交互式电子白板在数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究，2019（41）：122-123.
[2]钟菊.浅析交互式电子白板在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（36）：184.
[3]赵富东.浅析交互式电子白板在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（04）：122-123.
关键词：交互式电子白板;高职数学教学;应用策略
分类号：G633.6
引言：信息技术的发展不仅影响着人们的生活，也让教育的发展有了新气象。无论是教学理念、教学方式还是教学工具，都在随着时代的进步一同发展，交互式电子白板就是在这样的背景下诞生的。在高职教学中，数学对师生双方来说都是一个难点，把交互式电子白板应用于数学教学中，也创新出了更便捷的教学模式。
1.交互式电子白板概述
从19世纪中期起，世界各地的学校就开始流行将黑板作为教学用道具，直到20世纪后期，才开始出现白板。最早的白板只是为了防止粉笔的粉尘侵害师生的健康，到了1991年，加拿大的一家公司研发出电子白板，并在西方国家进行推广[1]。在电子白板出现的同年，国内外就同时开始了对交互式电子白板的研究。虽然我国交互式电子白板出现的很早，但当时的市场需求量却很少。直到近十年，随着科学技术和信息技术的飞速发展，世界各地对交互式电子白板的需求越来越多，应用机制也越来越成熟。交互式电子白板由硬件的电子感应白板和软件的白板操作系统组成，配上计算机、投影仪和专门的电子感应笔，教师可以非常便捷地使用各种教学软件和电脑中存储的素材。
2.交互式电子白板应用于数学教学中的优势
2.1操作便捷的教学手段
在最早的课堂教学中，教师能使用的教学资源只有一本书，需要详细解释的知识点和例题，都要由教师用粉笔写在黑板上展示给学生;后来多媒体逐渐进入教学课堂中，教师可以把电脑桌面投影到白色幕布之上，利用PPT完成知识的教学，如果有需要补充的点，再写在黑板上告诉学生。而现在，交互式电子白板的出现可以说把黑板、电脑、投影幕布的功能结合在了一起，教师不用在写板书和操作电脑之间来回切换，交互式电子白板就可以达到所有想要的教学效果。
2.2提供丰富的教学资源
如果说信息技术的发展为教学提供了更丰富的资源，那么交互式电子白板就是在這基础上，提高了各类资源的使用效率。交互式电子白板就像电脑一样有丰富的文件储存功能，教师可以把教学所学要的素材和资源都放在自己的素材库中，到了上课的时候可以直接使用，并随时进行资源的添加和删改[2]。有了丰富的教学资源，不仅可以降低数学教学的难度，还能有效提高教学效率，拓展学生知识面。
2.3加强课堂上的互动
在传统的课堂上，参与者是教师和学生，学生在教学中占有主体地位，通过师生间的沟通和同学之间交流，可以更好地提高教学效率。交互式电子白板出现之后，课堂上的互动就多了教师和设备间的交互，以及学生和设备的交互。比起其他科目，交互式电子白板对数学有一个更大的帮助。数学如果按大方向分，无非就是几何和代数两个方面的学习，而在学习几何知识，尤其是立体几何时，学生们很容易对抽象的几何概念摸不着头脑。这种时候，教师利用交互式电子白板中的3D建模软件，就可以非常好地帮助学生加强对知识的理解。
3.交互式电子白板在高职数学教学中的应用
3.1创设问题情境
利用交互式电子白板可以让高职教师在数学教学中更好地创设问题情境，激发学生的学习热情。很多数学问题都是由于抽象的概念才让学生觉得难以理解，交互式电子白板可以帮助教师进行问题情境创设，把抽象的数学知识用更直观的图像和更通俗的语言告诉学生[3]。比如在学习立体几何时，教师可以把一个完整的几何图形遮盖掉一部分，让学生通过题目信息自己补充图形，并完成解答。通过启发性、引导性的提问，能够更好地帮助学生建立学习积极性，提高学习效率。
3.2解决数学问题
在高职数学教学中，教师利用交互式电子白板的涂写功能，可以很方便的在准备好的教程中进行补充说明。一般来说，教师会在课前对教学计划有一个大致的评估，并留给学生相应的思考时间。由于要尊重学生的主体地位，让他们能在课堂上发挥主观能动性，所以教师对课堂的预测不可能丝毫不差。如果学生提出了预想之外的问题，教师可以直接在教学材料边写上新的注释和讲解过程，及时解决学生们的问题。在课堂提问环节，也可以让学生利用交互式电子白板解答题目，通过和设备的互动的趣味性提高学生回答问题的积极性。
3.3提升教学质量
交互式电子白板在高职数学的几何教学中可以起到非常好的效果。比如学习三视图时，教师不仅可以利用建模软件为学生展示具体的几何图像，还可以任意对图像进行缩放、旋转、调整，让学生对几何体有一个更直观的认识。通过旋转几何体，学生可以更直接的观察到不同视角的三视图。学习圆锥曲线时，利用交互式电子白板也可以更便捷地画出准确的椭圆、抛物线和双曲线，圆锥曲线中的图形对解题效率是有非常大的影响的。像这样合理地利用交互式电子白板，可以极好地提升教学质量，帮助学生理清学习思路。
结束语：了解了交互式电子白板在高职数学教学中的应用，我们可以很明显感受到电子白板在数学教学中的优势。由于这类设备在高职课堂中的应用时间较短，有些教师可能使用还不太熟练，但随着时间的推进，交互式电子白板一定会更加广泛的应用于数学教学中，帮助师生更好地进行学习。
参考文献：
[1]蔺玉荣.交互式电子白板在数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究，2019（41）：122-123.
[2]钟菊.浅析交互式电子白板在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（36）：184.
[3]赵富东.浅析交互式电子白板在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（04）：122-123.