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计算能力是中学数学学习中要求具备的基本能力之一.当学生的数学知识从简单到复杂、从单一到多元的增长,知识面不断拓宽,内容不断深化,抽象程度不断提高时,数学计算能力也应当随之得到发展.如果数学计算能力低于高中数学能力要求,那么学生学习数学的效果就会大打折扣.本文对民族山区高中数学计算能力差的学困生的表现、成困及转化对策进行了研究.