【摘 要】
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小学生的偏科现象一直是基础教育中较为关注的热点话题,小学生偏科现象绝非偶然。根据2011年的数据调查显示,小学三年级的偏科达到了50%以上。小学教育是学生学习生涯中的基
【机 构】
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西藏大学 思想政治理论教学部,西藏 拉萨,850000
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小学生的偏科现象一直是基础教育中较为关注的热点话题,小学生偏科现象绝非偶然。根据2011年的数据调查显示,小学三年级的偏科达到了50%以上。小学教育是学生学习生涯中的基础教育,打地基的重要时刻,偏科就好像楼层的倾斜,其发展空间将大打折扣。毕竟比萨斜塔全世界只有那么一个。一种现象的出现绝非空穴来潮,背后直接的或间接的原因仍是解决问题的关键。从小学生自身来说,自我延迟满足能力的发展是重要的影响因素,能不能够主动的克服困难,耐心的等待延迟期的度过,做出意志努力,放弃眼下的小满足获得更具有意义的大利益,则是自我延迟满足能力高低的问题。自我延迟满足能力是自我控制的核心因素,亦是这个时代极为重要的一种个体能力。
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