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在教学工作中学生的程度有高有低，学生后进的原因也是多种多样。有的是本身具有强烈的自尊心和荣誉感，而他们自身身上的缺点、毛病比较多，往往得不到别人的尊重而形成的；有的是好胜心强而屡遭失败，不能取胜，得不到别人的赞许和老师的表扬而形成的；有的则是本身有急切上进的心理但意志薄弱而形成的。凡此种种，教师都要有针对性地仔细分析，找准病症，区别对待，因人因事而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝着健康的方向发展；调动学生的积极因素，克服消极因素，