【摘 要】
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据联合国教科文组织官网2018年4月17日报道，随着全球化、数字化以及更加复杂和多样化社会的重大转变，需要制定教育政策帮助儿童、青年和成人面对不确定和不断变化的未来。在这一背景下，UNESCO和全球19个主要经济体的代表们于2018年4月12-13日参加了在阿根廷布宜诺斯艾利斯举办的二十国集团（G20）会议，讨论如何推进公共政策，激发人们潜能，应对未来工作。 参会者提出的问题包括：如何实现所有公
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据联合国教科文组织官网2018年4月17日报道，随着全球化、数字化以及更加复杂和多样化社会的重大转变，需要制定教育政策帮助儿童、青年和成人面对不确定和不断变化的未来。在这一背景下，UNESCO和全球19个主要经济体的代表们于2018年4月12-13日参加了在阿根廷布宜诺斯艾利斯举办的二十国集团（G20）会议，讨论如何推进公共政策，激发人们潜能，应对未来工作。
参会者提出的问题包括：如何实现所有公民都能充分参与和融合的未来；如何在快速变化的社会中确保高质量和全纳的教育；需要哪些技能和教育政策来培养致力于可持续发展的积极的公民意识。
目前迫切需要确定公民充分融入劳动力市场和社会所需技能，并从终身学习角度保障其全面发展，同时要通过全纳教育政策促进公民（尤其是最弱势群体）的认知、非认知和数字技能发展。UNESCO代表伯仁·沙库隆（Borhene Chakroun）强调，只有注重学习途径的终身学习方法能够支持劳动力转型，同时为当代和未来劳动力提供所需技能，以实现未来发展。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心鲁昱璇編译）
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