【摘 要】
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【应用过程】 1.课文第一段 (第 1— 3自然段 )写的是埋木匣。教师可提出这样的问题：科利亚是怎样埋木匣的 ?学生边读边想。在组织学生议论答案时，教师随手先画出小科利亚，然
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【应用过程】 1.课文第一段 (第 1— 3自然段 )写的是埋木匣。教师可提出这样的问题：科利亚是怎样埋木匣的 ?学生边读边想。在组织学生议论答案时，教师随手先画出小科利亚，然后从科利亚的脚下画起，一步一段，十步十段，最后画上小木匣。 (图 1) 2.课文第二段 (第 4—
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