【摘 要】
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传统课堂面对所有学生统一目标、统一进度、统一方式,看似是非常平等的,其实不然。层次不同、接受能力迥异的学生得不到自己建构新知识所需的学习资源和学习时间。智慧课堂把
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传统课堂面对所有学生统一目标、统一进度、统一方式,看似是非常平等的,其实不然。层次不同、接受能力迥异的学生得不到自己建构新知识所需的学习资源和学习时间。智慧课堂把传统的先教后练的基本格局改造成先学后练,把基础知识的传递安排在课前,把知识的内化提升安排在课内,把课余碎片化的时间利用网络与课堂教学连接起来,把课堂延伸到了校外,改变了传统课堂结构。
The traditional classroom for all students to unify their goals, unify the progress of the uniform way, it seems very equal, it is not. Different levels, students with different abilities do not get the learning resources and time they need to build new knowledge. Wisdom classroom to transform the basic structure of the traditional teaching after the first practice after the first practice, the transfer of basic knowledge arranged in front of the class to enhance the internalization of knowledge arranged in the class, the use of extra-time fragmented network and classroom Teaching is connected, extending the classroom to the outside, changing the traditional classroom structure.
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