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近年来，人们越来越意识到学生的自主性在外语学习中所起的作用，从而使得学习策略这一研究领域极为活跃。许多学者就学习策略的基本问题、研究范围以及研究方法等内容展开了研究，但就英语专业中高级英语课程与学习策略关系的研究并不多见。鉴于此，本研究对英语专业三年级学生在学习高级英语课程中的学习策略使用情况进行探讨。