输出驱动视阈下的大学英语读写教学中的多模态互动模式探讨

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户：along0429

【摘要】

：

摘要：大学英语读写课程的教学目标是提高学生的阅读和写作能力，本文以“输出驱动假设”理论为基础，提出了多模态互动的教学模式，旨在丰富学生的语言输入，进一步增加学生的语言输出量，优化大学英语读写课程的教学效果，实现教学目标。　　关键词：输出驱动多模态互动模式大学英语读写课程　　多模态互动教学的提出始于Halliday 的系统功能语言学理论，在此基础上社会符号学家Hodge

【作者】

：

李琼华

【出处】

：

考试周刊

【发表日期】

：

2015年100期

【关键词】

：

输出驱动多模态互动模式大学英语读写课程

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　　摘要：大学英语读写课程的教学目标是提高学生的阅读和写作能力，本文以“输出驱动假设”理论为基础，提出了多模态互动的教学模式，旨在丰富学生的语言输入，进一步增加学生的语言输出量，优化大学英语读写课程的教学效果，实现教学目标。
　　关键词：输出驱动多模态互动模式大学英语读写课程
　　多模态互动教学的提出始于Halliday 的系统功能语言学理论，在此基础上社会符号学家Hodge

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