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2007年广东省英语高考试题力求向新考试大纲和课程标准平稳过渡，给今后的中学英语教学发出了一个强烈的信号：学英语不再是为考试而学，而是学以致用。新的英语考试有以下几个特点。
一、增加了主动产出型题的题量
主动产出型试题有“听取信息”“语法填空”“基础写作”和“读写任务”等，分值为60分，占全卷分值的40%。这些题型的特点是考生在做题时要有语言输出，考生不能在几个答案之间一选了之，更不能瞎蒙。过去习惯把这种题型称之为主观题，考生的得分受评卷员的主观看法的影响，仁者智者给分相去甚远。但主动产出型题能较好地测试考生的实际英语水平，避免“高分低能”，即英语考试得高分，但实际英语运用能力差。增加主观题也是外语测试近年来的新趋势。许多外国大学要求母语为非英语的入学申请者有主观题比例较大的雅思考试的成绩，道理就在于此。
二、考试语料贴近生活
这里略举几例。
第一，听力部分增加了现实话语中常出现的典型特征，包括交谈中的重复、纠正和插入等语言现象。如：
M: I mean, if it wasn’t so expensive... I’d totally be there, um...
W: Me too. Exactly. God, and you know, there are so many things to do and...
这对水平高的考生有利，为他们加工所听到的信息赢得了更多的时间；对水平低的考生则不利，这些现象会干扰他们获得信息。
第二，考试语料含有较多新科技词汇，如MP3，cell phone(手机), online（在网上）， password（密码）, log（登录）, webcam（网络摄像头），Windows（视窗）。新科技词汇的出现表明今年的命题者克服了以往的担忧，怕类似的词汇使来自大城市的考生处于有利地位。但是，这次考试对来自贫困边远地区的考生还是比较友好的，这些词汇不是考点。所有考生都应努力掌握新生事物的英语表达方法，毕竟，语言是社会变化的一面镜子。
第三，与中学生有关的事在考试中屡次出现。听力第一段是女儿要求父亲给她买学习用具的对话，这是考生的身边事。做题难度较大的“听取信息”的语料是关于一个地区的气候，为考生所熟悉，体现了人为关怀。
第四，“基础写作”是关于“谁是你的偶像”，着实为中学生所喜闻乐见。
三、加强对实用技能的测试
“信息匹配”测试考生的跳读和略读能力。在日常看报读书中，我们不会逐字逐句去研读，而是快速浏览，寻找相关的重要信息，分类广告更是一目十行。跳读和略读是非常实用的阅读技巧。跳读和略读同样适用于“阅读”部分。考后，一位考生如是说：
“阅读题确有难度，比如第一篇，虽然主题说投资，但一会儿说到人类和时间的历史，一会儿又插一个外星人的故事，如果不仔细想，很容易头绪混乱；第三篇更是通篇生词、专业术语，看到人头皮发麻，如果失去耐心就会出错，幸好冷静一下才发现，跳过那些生词一样可以找到答案。”（引自《羊城晚报》2007-06-08）
又如，“基础写作”要求用五句话对表格中的数据写一篇短文。这篇短文类似要求呈现数据的调查报告。在当今社会里，人们经常要作调查报告，因而写调查报告是项实用的写作技能。
再如，“读写任务”内含一个概括小任务，要求用30个左右的词“概括父亲在他信中对你的期望”，概括也是我们经常用到的基本写作技能。
四、注重测试考生的英语语言基本功
“语法填空”“基础写作”和“读写任务”都属主动产出型的考题，也是区分度很高的测试方法。新的英语考试对写作作了重大调整，以往考生更多的要考虑写什么，然后才是考虑怎么写。新的考试给出了要表达的主要信息，考生写作的重点应放到怎么写上去。就考生来讲，英语写得漂亮但思想性稍差的考生的可塑性要比思想性很强但英语很差的考生要高。新的写作题型有利于选拔优秀学生。以后的考生对这个导向应有正确的解读，要扎扎实实地去提高自己的英语语言功夫。另外，新的写作题型留给那些押宝猜题或预背范文的考生的发挥空间不大。
国民学英语，理应将英语作为一种工具，使之服务于各种实用目的，但遗憾的是，绝大数人学英语居然是为了应付各种各样的考试。2007年广东省英语高考试题作了很大的改革，努力去引导中学生要为用英语而学英语，这是可喜的尝试。
责任编校 蒋小青
一、增加了主动产出型题的题量
主动产出型试题有“听取信息”“语法填空”“基础写作”和“读写任务”等，分值为60分，占全卷分值的40%。这些题型的特点是考生在做题时要有语言输出，考生不能在几个答案之间一选了之，更不能瞎蒙。过去习惯把这种题型称之为主观题，考生的得分受评卷员的主观看法的影响，仁者智者给分相去甚远。但主动产出型题能较好地测试考生的实际英语水平，避免“高分低能”，即英语考试得高分，但实际英语运用能力差。增加主观题也是外语测试近年来的新趋势。许多外国大学要求母语为非英语的入学申请者有主观题比例较大的雅思考试的成绩，道理就在于此。
二、考试语料贴近生活
这里略举几例。
第一，听力部分增加了现实话语中常出现的典型特征，包括交谈中的重复、纠正和插入等语言现象。如：
M: I mean, if it wasn’t so expensive... I’d totally be there, um...
W: Me too. Exactly. God, and you know, there are so many things to do and...
这对水平高的考生有利，为他们加工所听到的信息赢得了更多的时间；对水平低的考生则不利，这些现象会干扰他们获得信息。
第二，考试语料含有较多新科技词汇，如MP3，cell phone(手机), online（在网上）， password（密码）, log（登录）, webcam（网络摄像头），Windows（视窗）。新科技词汇的出现表明今年的命题者克服了以往的担忧，怕类似的词汇使来自大城市的考生处于有利地位。但是，这次考试对来自贫困边远地区的考生还是比较友好的，这些词汇不是考点。所有考生都应努力掌握新生事物的英语表达方法，毕竟，语言是社会变化的一面镜子。
第三，与中学生有关的事在考试中屡次出现。听力第一段是女儿要求父亲给她买学习用具的对话，这是考生的身边事。做题难度较大的“听取信息”的语料是关于一个地区的气候，为考生所熟悉，体现了人为关怀。
第四，“基础写作”是关于“谁是你的偶像”，着实为中学生所喜闻乐见。
三、加强对实用技能的测试
“信息匹配”测试考生的跳读和略读能力。在日常看报读书中，我们不会逐字逐句去研读，而是快速浏览，寻找相关的重要信息，分类广告更是一目十行。跳读和略读是非常实用的阅读技巧。跳读和略读同样适用于“阅读”部分。考后，一位考生如是说：
“阅读题确有难度，比如第一篇，虽然主题说投资，但一会儿说到人类和时间的历史，一会儿又插一个外星人的故事，如果不仔细想，很容易头绪混乱；第三篇更是通篇生词、专业术语，看到人头皮发麻，如果失去耐心就会出错，幸好冷静一下才发现，跳过那些生词一样可以找到答案。”（引自《羊城晚报》2007-06-08）
又如，“基础写作”要求用五句话对表格中的数据写一篇短文。这篇短文类似要求呈现数据的调查报告。在当今社会里，人们经常要作调查报告，因而写调查报告是项实用的写作技能。
再如，“读写任务”内含一个概括小任务，要求用30个左右的词“概括父亲在他信中对你的期望”，概括也是我们经常用到的基本写作技能。
四、注重测试考生的英语语言基本功
“语法填空”“基础写作”和“读写任务”都属主动产出型的考题，也是区分度很高的测试方法。新的英语考试对写作作了重大调整，以往考生更多的要考虑写什么，然后才是考虑怎么写。新的考试给出了要表达的主要信息，考生写作的重点应放到怎么写上去。就考生来讲，英语写得漂亮但思想性稍差的考生的可塑性要比思想性很强但英语很差的考生要高。新的写作题型有利于选拔优秀学生。以后的考生对这个导向应有正确的解读，要扎扎实实地去提高自己的英语语言功夫。另外，新的写作题型留给那些押宝猜题或预背范文的考生的发挥空间不大。
国民学英语，理应将英语作为一种工具，使之服务于各种实用目的，但遗憾的是，绝大数人学英语居然是为了应付各种各样的考试。2007年广东省英语高考试题作了很大的改革，努力去引导中学生要为用英语而学英语，这是可喜的尝试。
责任编校 蒋小青