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文章通过对湖南理工学院体育学院2009级和2010级的九十名学生（随机抽样，其中男生54人，女生36人）中不同行为类型学生学习效果的调查研究发现，在学习的总体效果上几乎没有差异，但在理论学习上，A型不及M型，M型不及B型，A型与B型呈现出非常显著的差异；在术科学习方面，A型、M型优于B型，A型与B型也呈现出非常显著的差异。这种学习效果的差异受各类行为特征的影响，而这些行为特征受到人体某些生理方面的因素的制约，为体育系对学生学习的科学管理和提高学生的学习效果提供了一些科学依据。