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小组合作学习打破了传统的课堂教学模式,强化了学生是学习的主体,被广泛应用于中小学课堂教学.本文以小学数学课堂为例,从合作学习的课前、课中及课后三个环节,浅谈如何强化学习小组建设,优化合作学习策略.
强化小组建设,优化合作策略 ——以小学数学课堂为例,谈小组合作学习的优化策略
【摘 要】
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小组合作学习打破了传统的课堂教学模式,强化了学生是学习的主体,被广泛应用于中小学课堂教学.本文以小学数学课堂为例,从合作学习的课前、课中及课后三个环节,浅谈如何强化
【机 构】
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广西钦州市子材小学 广西钦州 535099
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年4期
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