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数学教学不仅仅是帮助学生获得知识，更重要的是帮助学生学会学习。农村中学学生数学基础良莠不齐，在新课标理念下培养初一新生良好数学学习习惯非常重要，良好的学习习惯是学生必备的素质，是学生学好数学的基本的保证，对于学生的可持续发展和终身学习有重要的作用。本文尝试从课前、课中、课后等教学环节对良好学习习惯的培养进行过程性探究。