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<正> 下面谈一下教学《分数的意义》的课堂实践与思考。案例: 教学《分数的意义》时,课前让各小组分别准备了各自想平均分的东西:1个蛋糕(小组内一学生过生日)、1本自己喜欢的书、8个橘子、12枝铅笔、16个小正方体……课堂上,各小组进行动手实践、自主探索,看可以得到什么分数?有什么发现?有什么疑惑?小组长板书各自的成果。不一会儿,黑板上硕果累累: