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本文以内隐学习为理论基础,从内隐学习与学生直觉能力的提高、内隐学习在低动机和低卷入状态下优势的发挥以及运用内隐和外显重复交替学习三个方面入手,探讨内隐学习理论给艺术设计学科教学带来的启示。
内隐学习理论对艺术设计学科教学的启示
【摘 要】
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本文以内隐学习为理论基础,从内隐学习与学生直觉能力的提高、内隐学习在低动机和低卷入状态下优势的发挥以及运用内隐和外显重复交替学习三个方面入手,探讨内隐学习理论给艺
【机 构】
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韶关学院
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2015年4期
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