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教学的目的是传授新知识和新技能，而学生的参与度直接影响教学的效果，对于教学内容无法在一开始就激起学生兴趣的课程，就不宜采用传统的“分析”模式教学方法，而必须先给学生一个舞台，让其在展现自我的过程中暴露出掌握知识的不足，从而激起求知、自我完善的欲望，这就是笔者探索的“总结”模式教学法。本文就以《灯饰的设计与制作》一课为例，介绍一下对这种教学法的实践与思考。