【摘 要】
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模型思想是重要的数学思想之一。由于小学生数学思维特征的局限,学生很难有机会经历严格意义的、完整的建模活动,但教师在教学中聚焦知识本质设计活动,引导学生在活动中感悟
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模型思想是重要的数学思想之一。由于小学生数学思维特征的局限,学生很难有机会经历严格意义的、完整的建模活动,但教师在教学中聚焦知识本质设计活动,引导学生在活动中感悟模型思想,有助于学生理性精神的形成和可持续发展。一元一次方程的核心在于内在的"等价关系"模型,在这一内容教学中借助有效直观、给予建模"拐杖",引发认知冲突、跨越建模障碍,遴选结构性素材、引导感悟模型结构,有助于学生感悟模型思想,提升数学素养。
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