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现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.只有学生具备良好的思维品质,才能在分析和解决问题时做到“不启就发”;反之,对于数学思维欠缺的学生,往往是“启而不发”.随着新课程改革的实施和深入推进,我们愈加清晰地认识到,决定学生数学素养提升与发展的关键绝非仅仅在于是否熟练掌握了数学基础知识与技能,还在极大程度上取决于学生是否具有良好的思维能力,这就需要教师在数学教学的过程中既要注重知识传授,更要加强对学生思维能力的培养,以使学生获得数学知识本质和规律的认识能力.基于此,本文就对如何在初中数学教学中培养学生的思维能力这一问题展开论述.