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要激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性和主动性,最关键的是教师要让学生感到数学的神奇和理性的美。我们在教学中,通过对数学中哪怕是一个神妙的数字、一个奇美的图形、一个简约的定理、一个和谐的公式的深度赏析,让学生感受到数学的文化价值和美感,就能唤起他们学习数学的热情。下面是一堂习题课的片断:教学片断师:如果A=21×89,B=22×88,你能判断A和B的大小吗?生齐答能。师:那就试试吧。生解答,师巡视发现都是用计算的方法。生:老师,我算出来了A=21×89=1869,B=22×88=1936,所以A
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