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[摘 要]让英语更贴近就业的需求，满足中职学生的个人发展需求，有利于中职英语教学活动认可度的提高。对此，中职英语教师在开展课堂教学活动的过程中，要注重以就业为导向，革新课堂教学模式，以培养出更多符合社会发展需求的高素质人才。立足于中职英语课堂教学现状，重点分析“以就业为导向”的中职英语教学模式。
[关键词]以就业为导向 中职英语 课堂教学 模式
[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0124
社会的进步，加大了教育事业改革的力度，也让职业教育的发展走进了新的时期。中职教育，是以就业为导向的教育。在中职英语教学中落实以就业为导向的教学原则，优化中职英语教学模式，能够促进中职英语教学针对性与实用性的增强。
一、以就业为导向的中职英语教学模式应用必要性
（一）符合中职教育职业化特色
与普通的基础教育、高等教育形式相比，职业教育的特色更加浓重。职业教育是为社会培养应用型人才的重要教育形式，在教学活动中更加重视人才实践能力与创新能力的培养。以就业导向改革中职英语教学模式，能够将中职院校的教育理念落到实处。在以就业为导向的中职英语课堂中，学生的英语应用水平得到培养，综合职业能力有所提升。这样的教学活动，更加贴近中职教育的职业化特色。
（二）符合英语学习的应用特色
英语教学中，教师需要对学生的听、说、读、写四项基本能力进行培养，且每一项能力的提高都会促进学生英语应用能力的提升。语言，需要在反复应用中理解，语言能力也需要在反复应用中提高。以就业为导向的中职英语教学活动，重视学生语言应用能力的培养。语言，就是服务于人们日常交际的工具。以就业为导向的英语教学模式与英语语言发展的本质是相符的。
二、以就业为导向的中职英语教学模式应用方法
（一）以就业为导向，加强英语实训教学
传统的中职英语教学模式的就业性质不足，以就业为导向开展中职英语教学活动，就要突破传统教学模式对中职英语教学的限制，在教学中加入实训环节。坚持以就业为导向，能够促进应用型人才的培养。重视英语语言的实际应用，重视课本知识输入与语言交际输出，让学生的英语能力得以全面提升。教师要更新个人的教学思想，对教学流程进行优化，针对学生的就业需要适当加入实训活动，让学生能够在英语学习中获得说英语与用英语的机会。
（二）以就业为导向，优化英语教学内容
一直以来，中职英语教学内容与普通高中的英语教学内容极为相似，要突出中职英语教学的职业性，教师需要对教学内容进行适当改革。将提高学生的就业能力作为教学的目标，需要得到合理教学内容的支持。调整教学内容，是增强中职英语教学职业性特征的重要一步。教师要根据中职学生的专业特色设计个性化的教学内容，考虑到社会对于技术型与应用型人才的英语需求，结合市场需要进行英语教学。
比如在讲解Interests and Hobbies时，教师可以考虑到学生的日常交际能力培养目标，让学生了解一些“Interests and Hobbies”的名词，如“fishing， highjumping， walking， inventing”等，让学生积累一些能够表达自己真实兴趣爱好的词汇。除此之外，教师要给不同专业的学生准备专业化的词汇，引导学生能够用英语去表达自己的专业兴趣。通过教学内容的优化，让英语学习内容满足学生的职业发展需求，有利于就业性教学目标的实现。
（三）以就业为导向，改革英语教学方法
落实以就业为导向的英语教学活动，教师就要优化教学模式。灌输式的教学模式不利于学生职业能力的提高，在中职英语教学中，教师要与学生建立平等的师生关系，加强师生互动，给学生表现自己的机会。更要丰富教学活动，让学生在新鲜的活动中找到英语学习的乐趣，激发英语学习热情。
比如在讲解Personal Information时，考虑到学生未来的就业，教师可以引导他们通过角色扮演的游戏开展英语面试活动。引导学生六人一组，三人为面试官，三人为面试者，利用英语交流去询问与回答个人信息，并适当交换角色。在创新的课堂活动中，学生能够感受到英语知识的实用性，也能提高未来的就业能力。
综上所述，中职教育的快速改革，推动了中职英语教学过程的优化。重视就业对教学活动的引导作用，充分考虑社会生产需求，改革中职英语教学的内容与方法，能够让中职学生具有社会认可的英语能力。将就业因素作为教学设计与实施的重要影响因素，会让中职英语教学模式得以全面改革。
[ 参 考 文 献 ]
[1]赵红石.基于“以就业为导向”探析职业英语教育的改革[J].华章，2014（11）.
[2]陈言东.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].语数外学习（英语教育），2013（7）.
[3]姚丽丽.以就业为导向 探寻中职英语课程改革之路[J].中国教育技术装备，2012（19）.
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]以就业为导向 中职英语 课堂教学 模式
[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0124
社会的进步，加大了教育事业改革的力度，也让职业教育的发展走进了新的时期。中职教育，是以就业为导向的教育。在中职英语教学中落实以就业为导向的教学原则，优化中职英语教学模式，能够促进中职英语教学针对性与实用性的增强。
一、以就业为导向的中职英语教学模式应用必要性
（一）符合中职教育职业化特色
与普通的基础教育、高等教育形式相比，职业教育的特色更加浓重。职业教育是为社会培养应用型人才的重要教育形式，在教学活动中更加重视人才实践能力与创新能力的培养。以就业导向改革中职英语教学模式，能够将中职院校的教育理念落到实处。在以就业为导向的中职英语课堂中，学生的英语应用水平得到培养，综合职业能力有所提升。这样的教学活动，更加贴近中职教育的职业化特色。
（二）符合英语学习的应用特色
英语教学中，教师需要对学生的听、说、读、写四项基本能力进行培养，且每一项能力的提高都会促进学生英语应用能力的提升。语言，需要在反复应用中理解，语言能力也需要在反复应用中提高。以就业为导向的中职英语教学活动，重视学生语言应用能力的培养。语言，就是服务于人们日常交际的工具。以就业为导向的英语教学模式与英语语言发展的本质是相符的。
二、以就业为导向的中职英语教学模式应用方法
（一）以就业为导向，加强英语实训教学
传统的中职英语教学模式的就业性质不足，以就业为导向开展中职英语教学活动，就要突破传统教学模式对中职英语教学的限制，在教学中加入实训环节。坚持以就业为导向，能够促进应用型人才的培养。重视英语语言的实际应用，重视课本知识输入与语言交际输出，让学生的英语能力得以全面提升。教师要更新个人的教学思想，对教学流程进行优化，针对学生的就业需要适当加入实训活动，让学生能够在英语学习中获得说英语与用英语的机会。
（二）以就业为导向，优化英语教学内容
一直以来，中职英语教学内容与普通高中的英语教学内容极为相似，要突出中职英语教学的职业性，教师需要对教学内容进行适当改革。将提高学生的就业能力作为教学的目标，需要得到合理教学内容的支持。调整教学内容，是增强中职英语教学职业性特征的重要一步。教师要根据中职学生的专业特色设计个性化的教学内容，考虑到社会对于技术型与应用型人才的英语需求，结合市场需要进行英语教学。
比如在讲解Interests and Hobbies时，教师可以考虑到学生的日常交际能力培养目标，让学生了解一些“Interests and Hobbies”的名词，如“fishing， highjumping， walking， inventing”等，让学生积累一些能够表达自己真实兴趣爱好的词汇。除此之外，教师要给不同专业的学生准备专业化的词汇，引导学生能够用英语去表达自己的专业兴趣。通过教学内容的优化，让英语学习内容满足学生的职业发展需求，有利于就业性教学目标的实现。
（三）以就业为导向，改革英语教学方法
落实以就业为导向的英语教学活动，教师就要优化教学模式。灌输式的教学模式不利于学生职业能力的提高，在中职英语教学中，教师要与学生建立平等的师生关系，加强师生互动，给学生表现自己的机会。更要丰富教学活动，让学生在新鲜的活动中找到英语学习的乐趣，激发英语学习热情。
比如在讲解Personal Information时，考虑到学生未来的就业，教师可以引导他们通过角色扮演的游戏开展英语面试活动。引导学生六人一组，三人为面试官，三人为面试者，利用英语交流去询问与回答个人信息，并适当交换角色。在创新的课堂活动中，学生能够感受到英语知识的实用性，也能提高未来的就业能力。
综上所述，中职教育的快速改革，推动了中职英语教学过程的优化。重视就业对教学活动的引导作用，充分考虑社会生产需求，改革中职英语教学的内容与方法，能够让中职学生具有社会认可的英语能力。将就业因素作为教学设计与实施的重要影响因素，会让中职英语教学模式得以全面改革。
[ 参 考 文 献 ]
[1]赵红石.基于“以就业为导向”探析职业英语教育的改革[J].华章，2014（11）.
[2]陈言东.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].语数外学习（英语教育），2013（7）.
[3]姚丽丽.以就业为导向 探寻中职英语课程改革之路[J].中国教育技术装备，2012（19）.
（责任编辑 斯 陌）