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我国古代有一则关于“揠苗助长”的成语典故，宋人种庄稼，不按规律办事，缺乏耐心，不善等待，造成天大的笑话。学生的成长，教师的发展，校长的成熟，从这则典故中我们应该有深刻的启发。
启发之一：学生成长需要等待
庄稼的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果。学生的成长如同秧苗，需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗火星，点燃学生所关切和操心的情感世界，许多所谓的“差生”，都是我们教师好心制造出来的，为了那点分数，要求整齐划一，不问学生基础和个性，方式方法简单，态度粗暴，语言尖刻，缺乏信任和耐心，终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。也许，一个学生在1年、2年、3年内什么都不行，但是终有一天是能行的，思维就像一棵花，它是逐渐地积累生命的汁液的，只要我们用这种汁液浇灌它的根，让它受到阳光的照射，它的花朵就会绽开。
启发之二：教师的发展需要等待
在现实教育评价制度下，学校的领导希望每一位教师都是“熟练工”，全面胜任循环教学任务，而年轻教师（尤其是新教师）专业知识不会有问题，但是教育教学技巧、驾驭课堂能力，特别是应试经验不足，重难点把握非一朝一夕之事，需要一个长期的历练，然而有谁敢冒险做试验呢？苏霍姆林斯基说：“不论教师面临的任务多么紧迫，都不能一蹴而就，不论是教育战线的新手，还是有些经验的教师，对于校长来说，重要的是辨明他的能力、他的教育素养和一般素养、他的眼界和学识。”在教师成长发展的过程中，校长要学会等待、宽容。
启发之三：校长的成熟需要等待
当前随着人事制度的改革，校长向着职业化和专业化的方向发展，有些新校长（特别是年轻新校长）刚刚升任校长之职后，总想早日干点成绩出来，让大家认识一下，这也无可厚非，然而违背教育规律，新官上任乱点火，结果往往适得其反，“欲速则不达”。如果不从实际出发，照搬照套别人的成功经验，或者不顾师生身心健康，靠时间加汗水，日光加灯光，从而“一夜成名”，最后都是失败的，成熟的校长要善于经营，耐心等待，精心培育学校文化，形成个性鲜明的特色，那么成功就在眼前。
启发之一：学生成长需要等待
庄稼的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果。学生的成长如同秧苗，需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗火星，点燃学生所关切和操心的情感世界，许多所谓的“差生”，都是我们教师好心制造出来的，为了那点分数，要求整齐划一，不问学生基础和个性，方式方法简单，态度粗暴，语言尖刻，缺乏信任和耐心，终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。也许，一个学生在1年、2年、3年内什么都不行，但是终有一天是能行的，思维就像一棵花，它是逐渐地积累生命的汁液的，只要我们用这种汁液浇灌它的根，让它受到阳光的照射，它的花朵就会绽开。
启发之二：教师的发展需要等待
在现实教育评价制度下，学校的领导希望每一位教师都是“熟练工”，全面胜任循环教学任务，而年轻教师（尤其是新教师）专业知识不会有问题，但是教育教学技巧、驾驭课堂能力，特别是应试经验不足，重难点把握非一朝一夕之事，需要一个长期的历练，然而有谁敢冒险做试验呢？苏霍姆林斯基说：“不论教师面临的任务多么紧迫，都不能一蹴而就，不论是教育战线的新手，还是有些经验的教师，对于校长来说，重要的是辨明他的能力、他的教育素养和一般素养、他的眼界和学识。”在教师成长发展的过程中，校长要学会等待、宽容。
启发之三：校长的成熟需要等待
当前随着人事制度的改革，校长向着职业化和专业化的方向发展，有些新校长（特别是年轻新校长）刚刚升任校长之职后，总想早日干点成绩出来，让大家认识一下，这也无可厚非，然而违背教育规律，新官上任乱点火，结果往往适得其反，“欲速则不达”。如果不从实际出发，照搬照套别人的成功经验，或者不顾师生身心健康，靠时间加汗水，日光加灯光，从而“一夜成名”，最后都是失败的，成熟的校长要善于经营，耐心等待，精心培育学校文化，形成个性鲜明的特色，那么成功就在眼前。