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摘要：本文对小学语文应用创新手段进行了分析，结合我国教育现状，整合了一整套如何创新小学语文教学方法的手段，希望可以通过其来进一步提高各个学校的教育教学质量，将我国的素质教育发挥到最优化。
关键词：小学素质教育；语文创新教学；课改方法
通过多年的小学语文的教学经验，我深刻的意识到了语文对一个学生未来生活的重要性。尤其针对小学生，语文可以最真实、形象的表现自我，掌握了语文学习的技巧，还可以增强自我的理解能力，使其成为其他学科的学习的基础。所以，如何让小学语文教育的作用发挥到极致就成了教育学者应当深刻思考的重要问题。
一、分析为何要对小学语文的教学方法进行创新
众所周知，教育体制的改革必然会使应试教育退离人们的视线，在教学活动中，人们更加的注重创新、争优，如何培养新一代的接班人接过肩负国家重任的“钢枪”也成了教育部门时刻关注的问题。新一代能人的培养是需要基础条件的，教育者是人类灵魂的工程师，社会赋予了其太多的关注与期望，这样的使命感在每一个投身于教育事业的工作者都感到无比巨大的压力。语文的综合、实践能力可以很全面地体现出一个人的个人素养，爱祖国、爱社会，这样宏伟的生命观都要通过我们的语文教育来让其深入每一个学生的心里。小学语文，作为语文学习的基础，起到的作用更是让人不容忽视，写作、阅读、语言、理解等等很多个人能力，都是在这个时期开始形成。不仅如此，小学语文对一个学生的思想道德、审美观念、性格、秉性等等一系列与生活息息相关的东西都有着重要影响。人民赋予了教育工作者很高的荣誉，我们也要用实际的行动来证明自己、回报社会。
二、分析在我国小学语文的教学中存在的主要问题
1、陈旧的教育教学观念。不可否认，在我国的小学语文课堂上，太多的老师思想还都停留在应试教育的层面上，没有创新意识，或是不知道要如何创新，在他们看来，所谓的体制改革，所谓的新课改无非就是增减教材，最终还是换汤不换药。这样的思想相当的可怕。
2、没有一个全面的培训体系。针对存在的情况，我国进行了统一的新课改后，很多对教师的培训仅仅走的是一种形式，没有调查，没有从实际出发考虑教师到底需要怎样的知识，所以劳力伤财，势必达不到好的效果。
3、没有充分的客观条件。目前为止，我国可用的教学物资还不够充足，教学模式单一，没有很多的教学经验可以沟通传达，教师即使想要进行创新可以做的空间及范围都相当有限。加之学生数量繁多、教学任务繁重，学生的整体素质普遍偏低等等很多因素，直接导致教师没有时间也没有能力进行教学创新。客观条件不足也成了我国教育改革没有突飞猛进的主要原因。
三、如何进行小学语文教学方法的创新
1、首先，教师要从根本上改变角色及其观念。现代社会需要进行素质教育，新课改的精神也不离其中，素质教育的核心就是要不断的创新。不可否认，想要教育教学创新，教师的思想至关重要。在面对以往的应试教育观念时，我们要学会用理性的角度去看待，精华要发扬，糟粕要弃之。
在新的教育体制中，教师在课堂上不应当是一个高高在上的课堂统治者，而是一个科学的导师，用一个朋友的角度去激发、去灌输学生思想，让学生都能加入到教学活动中来，积极思考、主动参与，把“教”与“学”变为一个双向沟通的过程。传统的课堂，教师只是教给学生某个知识点，而新的教育体制要求教师是传授学生某种学习方法，让学习可以自主学习。
2、课堂气氛要轻松融洽。在小学的课堂上，老师要充分发挥作用，让学生成为课堂的主体，发言、实践等等，让学生在整个过程可以处于一个轻松愉快的氛圍。不仅如此，语文老师还要通过各种方式方法来提高学生的语言表达能力，尽量将自己学的内容可以跨出书本、跨越课堂，把学习变成一个潜移默化的过程，结合生活，结合学生的实际案例，彻底走出从前应试教育带来的思想误区。此外，学生的阅读理解能力也一定要受到语文老师的重视。在整个的教育教学过程中，学生犯错在所难免，老师一定要以一个正确的态度去看待这类问题，以一个适当的角度去对待，不能因此伤害了学生的自尊心及自信心，一旦伤及，对学生的整个学习生涯甚至是整个人生都会带来巨大的危害。教师的教育与指导一定要遵循三点，那就是真诚、真实、励志。一切为了学生，为了学生的一切，这应该是每一个教育工作者工作的主旨。
3、接受学生的异类思维。在以往的应试教育中，教师不允许学生有异类思维，一切都要约定成章的去做，不能创新更不能求异。而新的教育体制则要求教师要充分开拓学生的创新、求异思维能力，鼓励学生处理问题要从不同的角度出发，想出多个解决方案。例如，在语文考试中，可以列出这样的考题供学生解答，列出一段话，在不改变原意的情况下重新整理，不限制字数。这种求异的拓展性思维很大程度上刺激了学生的创新心理，考试题目的答案上不再有统一的答案，不再要求学生都做出一致的回答，这样就很大程度上对学生的创新、求异思想进行了鼓励。
4、要结合德智教育等其他多方面。语文作为一个最基础的应用学科，不仅仅是生活的一种工具，更在人的思想行为、心里素质等方面都起到了很大的影响。新课改使小学的语文课本拥有了更加丰富的内容，一定程度上他让学生可以身临其境地学到知识，没有很强的被教育感觉，学习也成了探索的过程。
作为一名合格的小学语文教师，要能充分的利用教材，让小学生通过对课本的学习，逐渐形成对文字、对思想、对社会甚至对人生的理解能力，老师要在一个引导者的角度对学生的问题进行指导教育。此外，最重要的一点就是“以身作则”，教师除了要提高自身素养外，热爱工作、热爱教育、热爱生活、热爱学生等等众多方面都是要去努力做到，用心、用力去为国家、为社会培养出有用的人才。
四、结束语
综上所述，新式的小学语文教育要把实践与理论相结合，在原有基础上不断创新，以适应学生及社会的需求。每一个教育工作者对应当对新课改用心地思考，处处为学生考虑，积极正确地分析教育教学方法，让我们小学语文教育水平能有一个大的飞跃。
参考文献：
[1]陈璐璐.改进小学语文教学方法的具体措施[J]
[2]赵小平.关于小学语文教学方法的研究探讨[J]
[3]刘文文.小学语文教学方法探析[J]
关键词：小学素质教育；语文创新教学；课改方法
通过多年的小学语文的教学经验，我深刻的意识到了语文对一个学生未来生活的重要性。尤其针对小学生，语文可以最真实、形象的表现自我，掌握了语文学习的技巧，还可以增强自我的理解能力，使其成为其他学科的学习的基础。所以，如何让小学语文教育的作用发挥到极致就成了教育学者应当深刻思考的重要问题。
一、分析为何要对小学语文的教学方法进行创新
众所周知，教育体制的改革必然会使应试教育退离人们的视线，在教学活动中，人们更加的注重创新、争优，如何培养新一代的接班人接过肩负国家重任的“钢枪”也成了教育部门时刻关注的问题。新一代能人的培养是需要基础条件的，教育者是人类灵魂的工程师，社会赋予了其太多的关注与期望，这样的使命感在每一个投身于教育事业的工作者都感到无比巨大的压力。语文的综合、实践能力可以很全面地体现出一个人的个人素养，爱祖国、爱社会，这样宏伟的生命观都要通过我们的语文教育来让其深入每一个学生的心里。小学语文，作为语文学习的基础，起到的作用更是让人不容忽视，写作、阅读、语言、理解等等很多个人能力，都是在这个时期开始形成。不仅如此，小学语文对一个学生的思想道德、审美观念、性格、秉性等等一系列与生活息息相关的东西都有着重要影响。人民赋予了教育工作者很高的荣誉，我们也要用实际的行动来证明自己、回报社会。
二、分析在我国小学语文的教学中存在的主要问题
1、陈旧的教育教学观念。不可否认，在我国的小学语文课堂上，太多的老师思想还都停留在应试教育的层面上，没有创新意识，或是不知道要如何创新，在他们看来，所谓的体制改革，所谓的新课改无非就是增减教材，最终还是换汤不换药。这样的思想相当的可怕。
2、没有一个全面的培训体系。针对存在的情况，我国进行了统一的新课改后，很多对教师的培训仅仅走的是一种形式，没有调查，没有从实际出发考虑教师到底需要怎样的知识，所以劳力伤财，势必达不到好的效果。
3、没有充分的客观条件。目前为止，我国可用的教学物资还不够充足，教学模式单一，没有很多的教学经验可以沟通传达，教师即使想要进行创新可以做的空间及范围都相当有限。加之学生数量繁多、教学任务繁重，学生的整体素质普遍偏低等等很多因素，直接导致教师没有时间也没有能力进行教学创新。客观条件不足也成了我国教育改革没有突飞猛进的主要原因。
三、如何进行小学语文教学方法的创新
1、首先，教师要从根本上改变角色及其观念。现代社会需要进行素质教育，新课改的精神也不离其中，素质教育的核心就是要不断的创新。不可否认，想要教育教学创新，教师的思想至关重要。在面对以往的应试教育观念时，我们要学会用理性的角度去看待，精华要发扬，糟粕要弃之。
在新的教育体制中，教师在课堂上不应当是一个高高在上的课堂统治者，而是一个科学的导师，用一个朋友的角度去激发、去灌输学生思想，让学生都能加入到教学活动中来，积极思考、主动参与，把“教”与“学”变为一个双向沟通的过程。传统的课堂，教师只是教给学生某个知识点，而新的教育体制要求教师是传授学生某种学习方法，让学习可以自主学习。
2、课堂气氛要轻松融洽。在小学的课堂上，老师要充分发挥作用，让学生成为课堂的主体，发言、实践等等，让学生在整个过程可以处于一个轻松愉快的氛圍。不仅如此，语文老师还要通过各种方式方法来提高学生的语言表达能力，尽量将自己学的内容可以跨出书本、跨越课堂，把学习变成一个潜移默化的过程，结合生活，结合学生的实际案例，彻底走出从前应试教育带来的思想误区。此外，学生的阅读理解能力也一定要受到语文老师的重视。在整个的教育教学过程中，学生犯错在所难免，老师一定要以一个正确的态度去看待这类问题，以一个适当的角度去对待，不能因此伤害了学生的自尊心及自信心，一旦伤及，对学生的整个学习生涯甚至是整个人生都会带来巨大的危害。教师的教育与指导一定要遵循三点，那就是真诚、真实、励志。一切为了学生，为了学生的一切，这应该是每一个教育工作者工作的主旨。
3、接受学生的异类思维。在以往的应试教育中，教师不允许学生有异类思维，一切都要约定成章的去做，不能创新更不能求异。而新的教育体制则要求教师要充分开拓学生的创新、求异思维能力，鼓励学生处理问题要从不同的角度出发，想出多个解决方案。例如，在语文考试中，可以列出这样的考题供学生解答，列出一段话，在不改变原意的情况下重新整理，不限制字数。这种求异的拓展性思维很大程度上刺激了学生的创新心理，考试题目的答案上不再有统一的答案，不再要求学生都做出一致的回答，这样就很大程度上对学生的创新、求异思想进行了鼓励。
4、要结合德智教育等其他多方面。语文作为一个最基础的应用学科，不仅仅是生活的一种工具，更在人的思想行为、心里素质等方面都起到了很大的影响。新课改使小学的语文课本拥有了更加丰富的内容，一定程度上他让学生可以身临其境地学到知识，没有很强的被教育感觉，学习也成了探索的过程。
作为一名合格的小学语文教师，要能充分的利用教材，让小学生通过对课本的学习，逐渐形成对文字、对思想、对社会甚至对人生的理解能力，老师要在一个引导者的角度对学生的问题进行指导教育。此外，最重要的一点就是“以身作则”，教师除了要提高自身素养外，热爱工作、热爱教育、热爱生活、热爱学生等等众多方面都是要去努力做到，用心、用力去为国家、为社会培养出有用的人才。
四、结束语
综上所述，新式的小学语文教育要把实践与理论相结合，在原有基础上不断创新，以适应学生及社会的需求。每一个教育工作者对应当对新课改用心地思考，处处为学生考虑，积极正确地分析教育教学方法，让我们小学语文教育水平能有一个大的飞跃。
参考文献：
[1]陈璐璐.改进小学语文教学方法的具体措施[J]
[2]赵小平.关于小学语文教学方法的研究探讨[J]
[3]刘文文.小学语文教学方法探析[J]