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摘 要：课程设计与信息化之间的结合，是现阶段教育领域所关注的重要内容。在高职实训类课程教学设计中应用信息技术，可以让教师的教学效率和学生的学习效率得到有效提升。本文主要对信息化背景下高职实训类课程的教学设计问题进行探究。
关键词：高职院校；实践类课程；教学设计
信息技术的不断发展，给传统的教育模式带来了一定的冲击。在高职院校实训类课程中应用信息技术进行教学，可以有效促进知识型、技能型人才的培养。
一、高职实训类课程信息化教学环境的设计
1. 网络学习平台的构建
在高职实训类课程教学过程中，对于学生而言，充分调动其学习兴趣，可以提高他们的参与热情；对于教师而言，在教学中需要对学生的学习状况进行充分了解，而网络学习平台的构建正是基于两者的需要。网络学习平台构建后，教师可以通过留言的方式与学生进行交流沟通。
以某地高职院校所构建的网络App平台为例，这一平台的教师端具有快速发布作业和在线批阅的功能。以课程内容和课程训练为核心环节的实训课程设置，可以让学生进一步了解教学内容。网络学习平台的构建，还可以有效拉近教师与学生之间的距离。
2. 微信公众平台的应用
微信在学生群体中得到了广泛应用，教师可以使用微信公众平台发挥组织教学的功能。在教学阶段，教师借助微信公众平台上传实训类课程的教学目标和要求，有利于学生提前做好学习准备，养成良好的学习习惯。
3. 模拟教学软件的应用
应用模拟教学软件可以让学生的学习兴趣得到提升。以某高职院校的旅游管理专业为例，该专業开发设计的模拟教学软件对酒店的实际环境进行了模拟。学生随时可以在自己的计算机中登录实训平台，借助软件了解相关的服务流程。
二、翻转课堂教学模式在高职实训类课程教学设计中的应用
1. 翻转课堂的作用
高职院校实训课程相对较多，学生在学习这些课程的过程中难免会出现学习倦怠问题。教师利用翻转课堂教学模式为学生提供一些教学视频，可以让学生在提升学习兴趣的基础上提高学习效率。
翻转课堂教学模式在实训类课程教学中的应用，让师生关系更加密切。翻转课堂模式应用于课堂教学，教师需要在教学中充分发挥自身的主导作用，对学生加强指导和监督。从学生的长远发展来看，翻转课堂教学体系的构建，可以让学生的专业技能和综合素质得到全面提升。
2. 翻转课堂的应用措施
（1）微课是翻转课堂教学应用中的一大重要课题。微课的制作过程离不开教学团队与专业制作团队之间的合作。在实训课程微视频的制作过程中，设计人员首先需要完成实训设备的调制工作。在微课脚本的设计阶段，设计人员需要对微课素材进行了解。以高职物联网终端产品维修实训课程为例。根据这一课程的主要特点，设计人员可以将电源电路、TFT显示屏、ID卡读卡模块电路、ZigBee无线数据传输模块等功能电路模块的维修技巧制作成微课视频。在这一课程的后续设计阶段，设计人员从学生的学习实际入手，为学生提供具有一定难度的问题。
（2）翻转课堂在教学中发挥了重要作用。大多数学生依靠翻转课堂这一教学模式掌握了贴片元件的焊接方法、热风枪的使用方法等内容。
三、高职实训类课程教学设计的注意事项
1. 课前做好充分准备
实训资源的丰富性是高职实训类课程的主要特点。教学资源的整合是教师在课前阶段不可忽视的问题。教师对实训内容、实训要求和教学计划等要素进行整合，可以让学生随时随地开展学习。
2. 有效引导课堂教学
翻转课堂教学模式的应用，为师生之间的零距离交流提供一定的支持。在实训课程教学过程中，教师要在实验操作和仿真实验环节充分发挥自身的引导作用。
3. 课后及时巩固复习
课后复习是学生对课堂所学内容进行巩固的有效措施。为了让学生熟练地掌握实训知识和技能，教师需要指导学生对所学知识进行及时整理和总结。
网络学习平台的构建、微信公众平台和模拟教学软件的应用，是提升高职实训类课程实效性的有效措施。对学生的学习能力和实践能力进行强化，可以让他们在未来更好地满足社会需求。
参考文献：
[1]庄敏.信息化背景下，旅游管理专业实训类课程教学设计研究[J].旅游纵览（下半月），2017（1）：243-244.
[2]易红仔，王秋炎，张承红.信息化背景下高职园林专业计算机辅助设计课程改革[J].现代园艺，2016（19）：137-138.
关键词：高职院校；实践类课程；教学设计
信息技术的不断发展，给传统的教育模式带来了一定的冲击。在高职院校实训类课程中应用信息技术进行教学，可以有效促进知识型、技能型人才的培养。
一、高职实训类课程信息化教学环境的设计
1. 网络学习平台的构建
在高职实训类课程教学过程中，对于学生而言，充分调动其学习兴趣，可以提高他们的参与热情；对于教师而言，在教学中需要对学生的学习状况进行充分了解，而网络学习平台的构建正是基于两者的需要。网络学习平台构建后，教师可以通过留言的方式与学生进行交流沟通。
以某地高职院校所构建的网络App平台为例，这一平台的教师端具有快速发布作业和在线批阅的功能。以课程内容和课程训练为核心环节的实训课程设置，可以让学生进一步了解教学内容。网络学习平台的构建，还可以有效拉近教师与学生之间的距离。
2. 微信公众平台的应用
微信在学生群体中得到了广泛应用，教师可以使用微信公众平台发挥组织教学的功能。在教学阶段，教师借助微信公众平台上传实训类课程的教学目标和要求，有利于学生提前做好学习准备，养成良好的学习习惯。
3. 模拟教学软件的应用
应用模拟教学软件可以让学生的学习兴趣得到提升。以某高职院校的旅游管理专业为例，该专業开发设计的模拟教学软件对酒店的实际环境进行了模拟。学生随时可以在自己的计算机中登录实训平台，借助软件了解相关的服务流程。
二、翻转课堂教学模式在高职实训类课程教学设计中的应用
1. 翻转课堂的作用
高职院校实训课程相对较多，学生在学习这些课程的过程中难免会出现学习倦怠问题。教师利用翻转课堂教学模式为学生提供一些教学视频，可以让学生在提升学习兴趣的基础上提高学习效率。
翻转课堂教学模式在实训类课程教学中的应用，让师生关系更加密切。翻转课堂模式应用于课堂教学，教师需要在教学中充分发挥自身的主导作用，对学生加强指导和监督。从学生的长远发展来看，翻转课堂教学体系的构建，可以让学生的专业技能和综合素质得到全面提升。
2. 翻转课堂的应用措施
（1）微课是翻转课堂教学应用中的一大重要课题。微课的制作过程离不开教学团队与专业制作团队之间的合作。在实训课程微视频的制作过程中，设计人员首先需要完成实训设备的调制工作。在微课脚本的设计阶段，设计人员需要对微课素材进行了解。以高职物联网终端产品维修实训课程为例。根据这一课程的主要特点，设计人员可以将电源电路、TFT显示屏、ID卡读卡模块电路、ZigBee无线数据传输模块等功能电路模块的维修技巧制作成微课视频。在这一课程的后续设计阶段，设计人员从学生的学习实际入手，为学生提供具有一定难度的问题。
（2）翻转课堂在教学中发挥了重要作用。大多数学生依靠翻转课堂这一教学模式掌握了贴片元件的焊接方法、热风枪的使用方法等内容。
三、高职实训类课程教学设计的注意事项
1. 课前做好充分准备
实训资源的丰富性是高职实训类课程的主要特点。教学资源的整合是教师在课前阶段不可忽视的问题。教师对实训内容、实训要求和教学计划等要素进行整合，可以让学生随时随地开展学习。
2. 有效引导课堂教学
翻转课堂教学模式的应用，为师生之间的零距离交流提供一定的支持。在实训课程教学过程中，教师要在实验操作和仿真实验环节充分发挥自身的引导作用。
3. 课后及时巩固复习
课后复习是学生对课堂所学内容进行巩固的有效措施。为了让学生熟练地掌握实训知识和技能，教师需要指导学生对所学知识进行及时整理和总结。
网络学习平台的构建、微信公众平台和模拟教学软件的应用，是提升高职实训类课程实效性的有效措施。对学生的学习能力和实践能力进行强化，可以让他们在未来更好地满足社会需求。
参考文献：
[1]庄敏.信息化背景下，旅游管理专业实训类课程教学设计研究[J].旅游纵览（下半月），2017（1）：243-244.
[2]易红仔，王秋炎，张承红.信息化背景下高职园林专业计算机辅助设计课程改革[J].现代园艺，2016（19）：137-138.