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<正> “开发智力,培养能力”是四化建设的要求和需要,也是我们教学目的与任务所在。从教育心理学的角度讲,一门课程的教学过程就是帮助学生形成与完善良好的“认知结构”。无疑,这也是高等代数教学的出发点及其归宿。 所谓认知结构主要是指两个方面:一是指知识的内容的逻辑结构和体系,一是掌握相应内容所必须的思维形式和规律,即智力活动方式。学生的认知结构是从低级向高级发展逐渐而成的。初中学生是以初中学生学习内容的知识结构和以运用形式逻辑为主的智力活动方