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思维导图能够构造清晰的知识网络,便于学习者对整个知识结构的掌握,有利于发散思维的形成,促进知识的迁移。将思维导图融入到小学数学教学中,不仅能为教师授课提供新的思路,还能加深学生对知识的理解与记忆,构建并完善数学知识体系。本文笔者从自身的教学实践出发,探究了思维导图运用于小学数学教学的问题,并基于此提出了几点优化的对策。