【摘 要】
：
农业作为我国第一产业,其发展关乎国计民生.要实现农业现代化,必须凭借过硬的科技创新能力.高校作为农业创新的主体之一,在国家精准扶贫战略中应加大农业科研经费投入,多渠道筹措农业科研经费;以农业产业需求为导向,有效推进高校农业科技供给侧改革;加快推进产学研用一体化,促进农业科技创新成果转化和推广;紧密对接现代农业的发展需求,加强农业科技创新人才的培育,促进高校农业科技创新,为我国的农业发展做出贡献.
【机 构】
：
辽宁经济职业技术学院,辽宁 沈阳 110122;辽宁大学 艺术学院,辽宁 沈阳 110136
【出 处】
：
辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）
论文部分内容阅读
农业作为我国第一产业,其发展关乎国计民生.要实现农业现代化,必须凭借过硬的科技创新能力.高校作为农业创新的主体之一,在国家精准扶贫战略中应加大农业科研经费投入,多渠道筹措农业科研经费;以农业产业需求为导向,有效推进高校农业科技供给侧改革;加快推进产学研用一体化,促进农业科技创新成果转化和推广;紧密对接现代农业的发展需求,加强农业科技创新人才的培育,促进高校农业科技创新,为我国的农业发展做出贡献.
其他文献
民族音乐是我国音乐体系中的一个分支,其以民族性、文化性、传承性的特征奠定了自身的文化地位.从演奏效果来看,民族音乐对于传统的声乐演唱领域具有一定的支持作用.我国高校声乐演唱教学应着力探索声乐演唱与民族音乐的融合路径,采取依托民族音乐特色建立多形态的声乐演唱教学体系,课堂教学增添代表性的民族乐器,加强学生对音乐文化的见解,为声乐教学工作提供资源化支持等措施,提升声乐演唱教学效果.
发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力.新阶段,高校肩负着培养高素质新型人才的重任,也是国家人才培训教育的重要主体.辽宁经济管理干部学院作为辽宁省人才培训教育的主要承担者,基于目前人才培训的现状及问题,充分了解培训需求,精心打造培训项目;通盘考虑班情特质,不断实现模式创新;紧紧跟随时势要求,加大师资培养力度;树立创新理念,构建新发展格局,取得了可喜的人才培训成果,为高校做好人才培训教育提供了借鉴.
课程思政是对思政教育的延伸和拓展.课程思政从专业教育的角度出发,拓展思政教育理念、范畴及方法,能够有效地发挥思政教育在高校人才培养中的功能.然而在课程思政建设的过程中,却面临着课程思政“建设机制”不够完善、“建设理念”薄弱、“建设能力”有限等现实困境,极大地影响着课程思政的建设质量.为此高校应从顶层设计、保障机制及能力培养等角度寻求破解路径,切实提升课程思政的建设质量.
课程思政作为一种全新的思政教学模式,是将思政教育与高等院校其他课程教学有机融合,进而实现各类课程与思政教育同向同行,充分发挥育人的协同效应,更好地推进高校实现思政育人目标.课程思政是显性育人与隐性育人的有机统一,对高校思政教育的改革,创新发展具有重要推动意义.高等院校应在全面理解课程思政工作的核心要义的基础上,基于当前课程思政的现状,采取强化意识培养、推进教学建设、创新教学方法、完善课程保障等实践策略进一步提升高校课程思政的教育效果.
慕课给我国思政理论课的教学规模、教学内容及教学模式带来了深远的影响,推动了我国思政教育的信息化、现代化发展,切实提升了学生学习的积极性.但慕课教学存在的教学问题,也使教育工作者不得不思考“慕课的教育形式”是否适应我国思政理论课的教学规律、性质及特点,能否帮助思政教师切实实现思政理论课教学改革的目标.因此,需要以“冷思考”的方式探究慕课与思政课的内在关系,明确慕课教学在思政理论课改革中的发展方向.
雷锋精神是高校实现铸魂树人的教育目标的重要精神载体.高校应在全面理解雷锋精神内涵的基础上,依托雷锋精神构建铸魂育人的长效机制,提升高校思政教育的实际效果,提升大学生的理想信念和情操.对此,沈阳工学院雷锋商社工作站进行了实践,会对其他高校提供有益的借鉴.
劳动是实现人全面发展的根本途径,也是职业发展和幸福生活的源泉.现阶段高职劳动教育还存在实施效果不显著,与专业课程结合不紧密等问题.在全面优化人才培养质量的要求下,高职院校应在全面认识开展劳动教育的必要性和当前高职院校劳动教育开展现状的基础上,主动探索劳动教育的创新要点,联合企业和家庭形成三位一体的教育模式,采取有效措施,从而实现新时代高职劳动教育的整体目标.
传统工艺美术和现代艺术设计都是人类物质文明、精神文明的产物,两者在艺术表现手法中相似,但由于两者的时代发展背景不同,各自彰显独有的艺术风格.当前,针对现代艺术设计呈现的机械化、工业化问题,有必要将传统工艺美术融入其中,促进现代艺术设计方式、模式的转换,凸显现代艺术设计的民族特色性.
“双创”人才培养视域下,院校需对大学生创业就业教育进行改革与创新.以时代发展趋势为参照,对创新创业教育意义与价值进行重新确认.教师应以大学生社会适应力和岗位胜任力的提升为着眼点,对创新创业教育模式进行改善与优化.即针对大学生的创业和就业问题,采取构建可扩充与延展的大学生创业就业指导方案,组织多样化和职业化的“双创”实践活动,利用现代信息技术丰富与扩充教学内容等措施,提升大学生创业就业的实际效果.
经济新常态不仅概括并描述了我国社会市场经济的发展状况,还影响高职院校教学质量与效率的全方位升级.在经济新常态背景下,高职院校应切实做好学生就业创业工作,优化就业指导体系,帮助学生更好地提升就业能力,充分地融入社会、服务社会.当前,针对我国高职学生就业能力的问题,高职院校应采取提升高职学生职业规划能力、加大高职院校人才培养的力度、缩减职场要求与学生素质的差距等策略予以解决,推动高职院校人才培养绩效的提升.