【摘 要】
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通过文献综述和实地访谈,将翻转课堂学生满意度水平的影响因素归纳为网络课堂有用性和易用性、交互平台有用性和易用性、面授课堂交互性和启发性、成果评价适用性和多样性.借鉴技术采用生命周期修正模型,将参与翻转课堂的学习者群体区分为拔尖者、快速适应者、慢速适应者、较难适应者、落后者五个类别.根据行为实验方法,选取快速适应者和慢速适应者作为样本,探讨了上述各因素对快速适应者和慢速适应者满意度水平的影响机制.
【机 构】
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浙江工商大学会计学院、湖南工学院经济与管理学院;湖南工学院经济与管理学院
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通过文献综述和实地访谈,将翻转课堂学生满意度水平的影响因素归纳为网络课堂有用性和易用性、交互平台有用性和易用性、面授课堂交互性和启发性、成果评价适用性和多样性.借鉴技术采用生命周期修正模型,将参与翻转课堂的学习者群体区分为拔尖者、快速适应者、慢速适应者、较难适应者、落后者五个类别.根据行为实验方法,选取快速适应者和慢速适应者作为样本,探讨了上述各因素对快速适应者和慢速适应者满意度水平的影响机制.
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