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移动互联网时代智能手机普及为“翻转课堂”、“混合式学习模式”、“移动学习”提供了极大的便利,但大学生智能手机的过度依赖对大学生课堂学习产生了负面影响。本次研究旨在通过问卷调查和数据分析大学生课堂使用智能手机情况,再从大学生个体特征、家庭背景和学校教学三方面阐明智能手机对大学生课堂学习产生的影响,最后从大学生需提高自觉性、教师需提高课堂趣味性、解决课堂使用手机弊端的措施等角度提出正确引导大学生课堂使用智能手机的方法。