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要“构建开放有序的语文课程”就必须努力打破学科本位，紧密贴近师生生活实际，并与社会生活紧密相联系，就必须努力体现“基础性”“时代性”的均衡发展，就必须努力满足师生的实际需求，这些都是毋庸置疑的。尽管2007版的教材一直在努力试图通过“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”这四个板块来加以体现，但在笔者看来，依然存在序位不够清晰等问题，