【摘 要】
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背景分析:现行的高等职业院校均在人才培养方案中开设《思想品德》课程,常常是学生只为学习课程而学,并没有将课程中的知识、思想水平的提高应用于实践,付诸于平常的行为举止
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背景分析:现行的高等职业院校均在人才培养方案中开设《思想品德》课程,常常是学生只为学习课程而学,并没有将课程中的知识、思想水平的提高应用于实践,付诸于平常的行为举止中。结果是学而不思,学而不用;学生课程学完的同时也是将所学知识又归还于教师,行为上没有多大改变与完善。基于此,笔者就学生在专业学习、行为举止的表现提出相关的要求。
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