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摘 要：随着我国高校体育政策的改革以及终身体育思想的进一步推广，在现阶段高校的体育运动发展更是蒸蒸日上。而在繁多的体育运动中足球因其独特的运动魅力成为高校体育的宠儿。在高校中各种足球相关的活动开展的如火如荼。但在众多的足球运动中五人制足球运动的开展一直是我国足球运动开展的一个空白区域。这与足球运动对于高校体育的重要性之间具有着极大的不协调性。笔者以高校五人制足球开展对于高校体育开展重要性为依据对其进行研究探讨五人制足球在高校中开展的可行性研究。
关键词：大学生 五人制足球 高校
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2011）06（b）-0000-00
众所周知11认知足球的开展对于场地的需求组织的工作等要求非常之高，而且在裁判员的配给上夜具有着较大的难度，而且在高校中的体育课程一般为90分钟对于11人的足球运动来说时间实在的不足。因此作为高校的学生想完全的开展11人足球赛仍具有着较大的困难。而在高校推广5人制足球比赛将有利于我们解决以上的问题。从而更好地发展足球运动,促进全民健身活动。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象：高校开展五人制足球的可行性
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 查阅1995-2010年国内足球有关文献资料。
1.2.2 调查访问法 通过电话、问卷调查表、现场访问的方法,对苏州市高校体育工作者和高校大学生足球爱好者进行调查。调查表回收率为100%,合格率100%。
1.2.3 分析归纳法
2 结果与分析
2.1 五人制足球比赛的特点
2.11“五人制足球”的定义与起源
“五人制足球比赛”是由职业足球队的一种练习方法演变而成的足球竞赛性游戏，与现代足球运动同步诞生的五人制足球，是足球爱好者在人数或场地不够标准的情况下，人们把规模缩小，这就诞生了五人制足球[1]。五人制足球运动的开展在世界上具有着较长的历史，主要流行于南美及欧美等国。
2.12 五人制足球的特点与作用
（1）五人制足球具有广泛的适应性
五人制足球由于参与人数较少，对于器材及场地等要求较低，对于一些自身场地条件不是很理想的企业单位或学校的开展具有较强的可操作性。而且其形式对于各个阶层或年龄阶段的足球爱好者及练习者都是相对较好的运动方式。而且其还可以作为一种足球团队意识的训练方式在专业队伍中进行开展。
（2）接触球的机会多
由于五人制足球场地小和队员人数少，所以相对来说每位运动员在场上可以接触到球的机会就会大大增加。而队员相互之间的距离也相对较近，所以这就对球员场上的反应能力、处理球的能力和头脑是否冷静提出了更高的要求[2]。而相对于这些特点是大多数足球运动员在场上所表现出的不足之处，所以这些对培养运动员快速细致的技战术运用能力，提高战术意识起到了很好的作用。
（3）缓解学校场馆不足,促进全民健身活动的开展
近几年,随着高校不断扩招和学生参加足球运动的热情日益剧增。据调查,热爱足球运动的大学生约占全校男生总人数的三分之一。而大多数的学校的场地是完全不能满足于广大学生十一人制的足球比赛的需求,而五人制足球的比赛的场地需求只是十一人制比赛场地的四分之一，一块标准场地可以同时提供四组比赛,加之五人制足球具有场地少、人数少、费用少、比赛时间相对短的特点,因此,推广五人制足球运动能够缓解学校学生人数多场地少的困难,有利于培养学生对足球运动的兴趣与爱好,促进全民健身活动的开展[2]。
2.2 高校开展五人制足球赛的现状与前景
2.21 在高校开展五人制足球赛的现状
随着我国足球技术的不断发展，广大人民群众对足球运动兴趣的日益高涨，我国的足球人口较前些年有了大幅度增长，尤其是在校学生更是我国足球人口的重要组成部分，他们的积极参与极大的推动了我国足球运动的普及与发展[1]。但在现阶段我国的学校体育开展过程中由于我国体育教育基金的投放等诸多原因许多中小学、高职院校的体育设施较落后无法满足在高校大量扩招后的体育运动需求，致使场地供需矛盾日益突出。足球爱好者的活动空间越来越小，据调查：一个 400m的运动场内在课外活动高峰期，场内踢球人数竟高达 200 多人，在很多学校都会出现为争夺场地发生吵架斗殴的现象这对于推动我国高校体育运动发展具有着一定的阻碍性。实践中，一个 105m*68m的足球场可分为 4 个小足球场。在每天 1.5 小时课外活动中，就可以进行 8 场有序的 5 人制足球比赛，参加比赛人数每次也达到 200 人左右。虽然参赛人数众多，比赛规模庞大，但只要工作细致，比赛安排合理，比赛安全措施到位，其效果是不可估量的[3]。
2.22 高校开展五人制足球赛的前景
学校体育是社会主义教育的组成部分，是国民体育的基础，目前国家号召对学生推行全面素质教育，学校教育的目的是为社会培养合格人才，因此身体素质的合格就显得尤为重要[1]。“五人制足球”是学校体育教学中的一个重要载体是学校体育开展的重要手段。它能吸引更多的学生参与体育活动，对增强学生体质、促进学生身心的全面发展有着重要意义[2]。
五人制足球对于运动参与的基本要求较低与正规的11人制足球比赛之间具有着较大的差异性。五人制足球场地一般要求在长 42 米到 25 米之间，宽在 25 米和 15 米之间的场地其大小相当于一个标准的篮球场地。而服装的要求更低只是需要穿着一般的服装即可。对于在校的学生是非常方便的，同时也缓解了学校场地设施供需的压力，另外规则中不允许冲撞和铲球的规定，从一定程度上减少了运动损伤的发生[3]。
2.23 学校开展五人制足球的积极作用
（1）有利于提高学生对足球运动的兴趣
五人制足球赛场地小,时间短,赛中学生接触球的次数多,双方争夺球的机会多,攻防转换速度快,动作更快速灵活的技术特点适合他们的心理需求,从中他们能得到适当的刺激，产生满足感[2]。这种满足感以及刺激性可以使高校学生在相对愉快的比赛中积极主动的参与到体育运动中来,在激烈的比赛对抗中不知不觉地喜欢上体育运动。
（2）为大学生展现自我的才能提供舞台
大学生的身心基本发育成熟,其显著的特点是好胜、自我表现欲强烈，这使他们渴望更大更多的空间来张扬个性,表现自我，从而得到别人的肯定[2]。而五人制足球赛的快速攻防转换要求给了他们这个空间。从中他们可以充分表现自我,展示自己的技战术,不断体验成功的感觉,从而不断促进学生自信心的不断提高[2]。
3 结论与建议
3.1 结论
推广五人制足球运动,能够弥补高校足球运动发展的不足，能够缓解体育设施的不足和高校扩招后大学生参与足球运动的积极性的矛盾，能够促进大学生学习与参与足球锻炼的关系。
3.2 建议
添设五人制足球场地和设备；组织大学生学习五人制足球规则和裁判法；地方足协或社会进高校组办5人制足球比赛。
参考文献
[1] 中国足球协会审定.足球竞赛规则.人民体育出版社,2005.
[2] 谭华星.对高校开展五人制足球比赛的研究.辽宁体育科技, 2003,(6).
关键词：大学生 五人制足球 高校
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2011）06（b）-0000-00
众所周知11认知足球的开展对于场地的需求组织的工作等要求非常之高，而且在裁判员的配给上夜具有着较大的难度，而且在高校中的体育课程一般为90分钟对于11人的足球运动来说时间实在的不足。因此作为高校的学生想完全的开展11人足球赛仍具有着较大的困难。而在高校推广5人制足球比赛将有利于我们解决以上的问题。从而更好地发展足球运动,促进全民健身活动。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象：高校开展五人制足球的可行性
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 查阅1995-2010年国内足球有关文献资料。
1.2.2 调查访问法 通过电话、问卷调查表、现场访问的方法,对苏州市高校体育工作者和高校大学生足球爱好者进行调查。调查表回收率为100%,合格率100%。
1.2.3 分析归纳法
2 结果与分析
2.1 五人制足球比赛的特点
2.11“五人制足球”的定义与起源
“五人制足球比赛”是由职业足球队的一种练习方法演变而成的足球竞赛性游戏，与现代足球运动同步诞生的五人制足球，是足球爱好者在人数或场地不够标准的情况下，人们把规模缩小，这就诞生了五人制足球[1]。五人制足球运动的开展在世界上具有着较长的历史，主要流行于南美及欧美等国。
2.12 五人制足球的特点与作用
（1）五人制足球具有广泛的适应性
五人制足球由于参与人数较少，对于器材及场地等要求较低，对于一些自身场地条件不是很理想的企业单位或学校的开展具有较强的可操作性。而且其形式对于各个阶层或年龄阶段的足球爱好者及练习者都是相对较好的运动方式。而且其还可以作为一种足球团队意识的训练方式在专业队伍中进行开展。
（2）接触球的机会多
由于五人制足球场地小和队员人数少，所以相对来说每位运动员在场上可以接触到球的机会就会大大增加。而队员相互之间的距离也相对较近，所以这就对球员场上的反应能力、处理球的能力和头脑是否冷静提出了更高的要求[2]。而相对于这些特点是大多数足球运动员在场上所表现出的不足之处，所以这些对培养运动员快速细致的技战术运用能力，提高战术意识起到了很好的作用。
（3）缓解学校场馆不足,促进全民健身活动的开展
近几年,随着高校不断扩招和学生参加足球运动的热情日益剧增。据调查,热爱足球运动的大学生约占全校男生总人数的三分之一。而大多数的学校的场地是完全不能满足于广大学生十一人制的足球比赛的需求,而五人制足球的比赛的场地需求只是十一人制比赛场地的四分之一，一块标准场地可以同时提供四组比赛,加之五人制足球具有场地少、人数少、费用少、比赛时间相对短的特点,因此,推广五人制足球运动能够缓解学校学生人数多场地少的困难,有利于培养学生对足球运动的兴趣与爱好,促进全民健身活动的开展[2]。
2.2 高校开展五人制足球赛的现状与前景
2.21 在高校开展五人制足球赛的现状
随着我国足球技术的不断发展，广大人民群众对足球运动兴趣的日益高涨，我国的足球人口较前些年有了大幅度增长，尤其是在校学生更是我国足球人口的重要组成部分，他们的积极参与极大的推动了我国足球运动的普及与发展[1]。但在现阶段我国的学校体育开展过程中由于我国体育教育基金的投放等诸多原因许多中小学、高职院校的体育设施较落后无法满足在高校大量扩招后的体育运动需求，致使场地供需矛盾日益突出。足球爱好者的活动空间越来越小，据调查：一个 400m的运动场内在课外活动高峰期，场内踢球人数竟高达 200 多人，在很多学校都会出现为争夺场地发生吵架斗殴的现象这对于推动我国高校体育运动发展具有着一定的阻碍性。实践中，一个 105m*68m的足球场可分为 4 个小足球场。在每天 1.5 小时课外活动中，就可以进行 8 场有序的 5 人制足球比赛，参加比赛人数每次也达到 200 人左右。虽然参赛人数众多，比赛规模庞大，但只要工作细致，比赛安排合理，比赛安全措施到位，其效果是不可估量的[3]。
2.22 高校开展五人制足球赛的前景
学校体育是社会主义教育的组成部分，是国民体育的基础，目前国家号召对学生推行全面素质教育，学校教育的目的是为社会培养合格人才，因此身体素质的合格就显得尤为重要[1]。“五人制足球”是学校体育教学中的一个重要载体是学校体育开展的重要手段。它能吸引更多的学生参与体育活动，对增强学生体质、促进学生身心的全面发展有着重要意义[2]。
五人制足球对于运动参与的基本要求较低与正规的11人制足球比赛之间具有着较大的差异性。五人制足球场地一般要求在长 42 米到 25 米之间，宽在 25 米和 15 米之间的场地其大小相当于一个标准的篮球场地。而服装的要求更低只是需要穿着一般的服装即可。对于在校的学生是非常方便的，同时也缓解了学校场地设施供需的压力，另外规则中不允许冲撞和铲球的规定，从一定程度上减少了运动损伤的发生[3]。
2.23 学校开展五人制足球的积极作用
（1）有利于提高学生对足球运动的兴趣
五人制足球赛场地小,时间短,赛中学生接触球的次数多,双方争夺球的机会多,攻防转换速度快,动作更快速灵活的技术特点适合他们的心理需求,从中他们能得到适当的刺激，产生满足感[2]。这种满足感以及刺激性可以使高校学生在相对愉快的比赛中积极主动的参与到体育运动中来,在激烈的比赛对抗中不知不觉地喜欢上体育运动。
（2）为大学生展现自我的才能提供舞台
大学生的身心基本发育成熟,其显著的特点是好胜、自我表现欲强烈，这使他们渴望更大更多的空间来张扬个性,表现自我，从而得到别人的肯定[2]。而五人制足球赛的快速攻防转换要求给了他们这个空间。从中他们可以充分表现自我,展示自己的技战术,不断体验成功的感觉,从而不断促进学生自信心的不断提高[2]。
3 结论与建议
3.1 结论
推广五人制足球运动,能够弥补高校足球运动发展的不足，能够缓解体育设施的不足和高校扩招后大学生参与足球运动的积极性的矛盾，能够促进大学生学习与参与足球锻炼的关系。
3.2 建议
添设五人制足球场地和设备；组织大学生学习五人制足球规则和裁判法；地方足协或社会进高校组办5人制足球比赛。
参考文献
[1] 中国足球协会审定.足球竞赛规则.人民体育出版社,2005.
[2] 谭华星.对高校开展五人制足球比赛的研究.辽宁体育科技, 2003,(6).