【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准》强调，语文课程是人文性与工具性的统一。统编教材充分贯彻课标精神，采用语文要素与人文主题进行双线编排，其目的是在提升学生语文综合要素的同时，也能渗透思想德育教育，培养全面发展的社会主义好公民。遗憾的是，当前不少教师还人为分割语文与德育，或者重语基轻德育，这都是要不得的。真正的语文课程，应该是语文知识技能与思想德育融为一体；具体课堂教学中，教师也要主动搭建平台，创设情境，
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＜正＞《义务教育语文课程标准》强调，语文课程是人文性与工具性的统一。统编教材充分贯彻课标精神，采用语文要素与人文主题进行双线编排，其目的是在提升学生语文综合要素的同时，也能渗透思想德育教育，培养全面发展的社会主义好公民。遗憾的是，当前不少教师还人为分割语文与德育，或者重语基轻德育，这都是要不得的。真正的语文课程，应该是语文知识技能与思想德育融为一体；具体课堂教学中，教师也要主动搭建平台，创设情境，通过情景交融、寄理于情，引导学生自觉理解国家相关法律以及社会公德，培育积极健康心理。本文结合实际，浅析小学语文德育寄理于情策略，以便参考。
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空中接入网（aerial access network, AAN）具有抗毁性强、覆盖范围广、视距传播概率高的特点，与地面网络相结合能够缓解流量负载压力，提供全时空的连接与服务，可有效助力第六代移动通信网络（6th generation mobile networks, 6G）“万物智联”愿景的实现.因此，在分析AAN中的卫星通信和高空平台（high altitude platform statio
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