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故事梗概：
韩少梅是三个孩子的母亲，丈夫离开后，她带着孩子们背井离乡来到常州。由于生活拮据，二儿子丁若宇只能穿姐姐丁若芊的牛仔裤上学，遭到壮壮等同学的嘲笑，丁若宇一气之下打了壮壮。韩少梅不问原因的打骂让丁若宇感到十分委屈。韩少梅靠在饭店洗碗维持一家的生计，每天给孩子们准备的午餐都是土豆配米饭。班主任岳老师见状便每天为丁若宇准备一袋牛奶，而这一切都被壮壮看在眼里。表面看似处处针对丁若宇的壮壮在老师的影响下默默地改变着。
主要人物：
韩少梅：三个孩子的母亲，深爱着自己的孩子，但缺乏教育指导能力。
丁若宇：韩少梅的二儿子，自尊心强，因穿姐姐的牛仔裤而自卑。与同学化解矛盾后，因为能为母亲分担家庭重任而感到自豪。
李壮壮：调皮的男孩，嘲笑穿女生裤子的丁若宇，后来在老师的影响下逐渐变成暖心的大男孩。
岳老师：为每天只吃土豆、米饭的丁若宇准备牛奶，教韩少梅使用线上课程“正面管教”，默默传递爱与温暖。
第一幕
熙熙攘攘的常州火车站北广场上，一个头发凌乱的中年女人走在人群中间，一手拖着重重的行李箱，一手牵着一个五岁的小女孩，旁边还有两个稍大的孩子。女人走了两步，回头看看站牌上硕大的“常州”两字。
小女儿丁若希拉着妈妈的手，小心翼翼地问：妈妈，爸爸真的不要我们了吗？
韩少梅空洞的眼神变得凌厉起来，她猛地甩开了小女孩的手：整天爸爸爸爸，你觉得爸爸好，你跟爸爸去！
丁若希被妈妈突如其来的吼声吓了一跳，哭了起来。
二儿子丁若宇穿着带花的紧身牛仔裤，他握紧小拳头，安慰道：妈妈说来了大城市就都会好起来的。
姐姐丁若芊看着这一幕没有说话，只是上前轻轻拍了拍号啕大哭的妹妹。
韩少梅心里积压了无数的怒氣，却找不到发泄的出口。她死命咬着嘴唇，掉头就走，姐弟三人的身影消失在熙熙攘攘的人群中。
第二幕
昏暗的灯光映照着狭小破旧的房子。一张不宽敞的床上，姐弟三人正在熟睡。
韩少梅手里拿着那条带花的紧身牛仔裤，一边缝缝补补，一边关注着睡梦中的姐弟三人，时不时地拍两下。
第三幕
岳老师领着丁若宇走进教室。
岳老师：同学们，这是这学期转来我们班的新同学丁若宇，让我们一起用掌声欢迎他。
丁若宇：大家好，我叫丁若宇。
同学们鼓掌欢迎，壮壮一边漫不经心地拍着手，一边满脸嬉笑地跟同桌窃窃私语。
下课铃声响起，老师夹着书本走出教室。
壮壮来到丁若宇旁边，仔细瞅着他穿的牛仔裤：大伙快来看！我们班的新同学穿的这是什么呀！
同学们迅速围了过来。
同学A：这是女生的裤子吧！
同学们大声讨论起来：什么？女生的裤子！快看，他穿的真的是女生的裤子！
丁若宇握紧拳头，咬紧牙齿不出声。
壮壮：丁同学，穿着女孩子的裤子你可怎么上厕所哟！
丁若宇的脸涨得通红。
壮壮伸手指到丁若宇的脸上：羞不羞，羞不羞！
丁若宇再也忍不住了，抓住壮壮戳在自己脸上的手指把他推倒在地。推搡间丁若宇书包里的饭盒撒了，里面有几颗土豆和一些米饭……
第四幕
丁若宇和丁若芊背着书包走进家门，韩少梅低着头，一副怒气冲冲的样子。
丁若芊：妈，今天怎么这么早就回来了？
韩少梅闻声抬起头，瞪着丁若宇，冲上去就给了他一巴掌：上学校第一天就打架，你说你要是把人家胳膊摔断了，我们拿什么赔？
丁若宇：你还是我的妈妈吗？爸爸走了，你对我们不是打就是骂，你根本不关心我为什么打架，我不要你这样的妈妈！
韩少梅彻底崩溃了：丁若宇，你给我记住，爸爸不要你们了，你们的爸爸不要你们了！
丁若希见状哭了起来，小小的出租屋一片狼藉。
第五幕
体育课上，其他同学都穿着运动服在操场上活动，只有壮壮留在教室里，他拿着剪刀，蹲在丁若宇的座位上剪着什么，时不时地东张西望。
下课了，丁若宇穿着运动裤走进教室。他看见蹲在自己座位旁的壮壮，顿时充满了怒气。
丁若宇径直走过去一把抢过自己的裤子，上面赫然一个大洞，他恶狠狠地看向壮壮。
岳老师走进教室：同学们，午饭时间到了，准备洗手吃饭啦！
丁若宇强忍住怒气坐回自己的座位，他从书包里拿出饭盒，没有意外，饭盒里仍旧是几块土豆和一些米饭。
丁若宇看着同学们的饭菜咽了咽口水。他埋头吃着土豆，生怕别人看见自己的饭盒，一边的岳老师关注到了他。
第六幕
早晨的阳光透过窗子照到了三个孩子的脸上。
韩少梅的声音从门口传来：早餐给你们做好了，你们三个赶紧起床，自己热热吃，妈妈去上班了。
三个孩子皱着眉头醒了过来。丁若宇揉揉眼睛，他的目光被床边的一条崭新的牛仔裤吸引住，裤子上的小足球分外好看。
丁若宇瞬间坐起了身，把裤子拿在手里反复看。
丁若希不知什么时候也坐起了身：哇，哥哥，这条牛仔裤可真好看！
镜头闪回：母亲深夜回家，看见三个熟睡的孩子。她坐在床边，心疼地摸摸丁若宇的头，然后从袋子里拿出一条崭新的牛仔裤放在了床边。
第七幕
教室里，同学们准备吃午饭。
壮壮回到座位上，打开了自己的饭盒：哇！妈妈今天又给我准备了这么多好吃的。
同学A：我也是！
丁若宇抿着嘴唇，准备打开饭盒。忽然，他发现旁边的壮壮正在朝自己看过来，他迅速地盖上饭盒。 岳老师走过来：丁若宇，你出来一下。
丁若宇迟疑地起身，把饭盒塞进了桌肚里。
壮壮小声嘀咕：到底吃什么好吃的，神神秘秘的。
丁若宇慢吞吞地跟在老师的身后走出教室。
岳老师微笑着拿出一袋牛奶：趁热喝。
丁若宇握着温暖的牛奶，感激地看着岳老师。
壮壮在窗边看到了这一幕。
镜头闪回：岳老师和韩少梅在办公室交谈，岳老师教韩少梅使用“正面管教”线上課程。
岳老师将资助申请递给韩少梅，同时给了她一条新牛仔裤。
第八幕
壮壮又一次偷偷蹲到丁若宇的座位旁，一旁的女生小声提醒道：壮壮，快，他回来啦！
丁若宇看着手里的牛奶走回教室，脸上露出了难得的笑容。突然他发现壮壮又在自己的座位旁，他很着急，害怕壮壮发现自己饭盒里的秘密。
壮壮赶紧跑回座位，假装没事似的撑着头继续吃饭。
丁若宇从桌肚拿出饭盒怒气冲冲地看着壮壮：李壮壮，你到底想要干什么？
忽然，他瞥见自己原本只有几块土豆的饭盒里放着鸡腿和满满的水果。
镜头闪回：壮壮不停地做家务，然后问妈妈要零花钱。
壮壮从商店买来一条牛仔裤。
壮壮将牛仔裤交给岳老师。
丁若宇独白：李壮壮，一个年龄和我相仿的男孩，一个我十分讨厌的男孩，一个处处针对我的男孩。我从来没有想过他有另外一面，但那才是他最真实的一面。
镜头闪回：壮壮想把丁若宇牛仔裤上的花剪掉，却不小心把牛仔裤剪出一个大洞。
壮壮手里握着一朵小红花，小声嘀咕：我只是不希望你再被大家笑话了。
丁若宇独白：所以生活远比你想象中温暖，现在的我穿着跟壮壮一样的牛仔裤。无论是吃土豆配米饭，还是穿姐姐的牛仔裤，我为替妈妈省下每一分钱而感到无比骄傲。
第九幕
韩少梅一边洗碗，一边收听“正面管教”线上课程，脸上挂着幸福的微笑。
（全剧终）
剧本解读及教育建议：
受家庭经济条件和多次搬迁的影响，外来务工人员的孩子很难快速融入新的班集体，他们表现出胆小、沉默、闷闷不乐，容易在内心滋生出低人一等的自卑感。
教师作为纽带，要关注教室里的每一个孩子，从学习到生活形成全程关心。班级是学生接受教育的主要场所，营造友善、和谐的班级氛围，对帮助这些孩子更快地适应学校环境，排解孤单、害怕等情绪具有很好的抚慰作用。本剧中，教师通过自己正向的行为，以榜样的作用带动全班同学潜移默化地改变，让外来务工人员的孩子逐渐发现生活的美及人性的可爱。
家庭对孩子的人格形成起着至关重要的作用，孩子的性格、行为、道德意识最初都是向父母看齐的。外来务工人员因忙于生计或教育程度不高，缺乏对孩子的科学管教的方法，剧中的教师巧借社会资源，将“正面管教”的理念提供给家长，帮助其掌握科学管教的方法，“授人以鱼不如授人以渔”。
教育不是刻板的说教，不是不顾学生心理安全感的大张旗鼓，站在学生角度出发的行为才能被学生所接受。从细节处做到最好，才能让这些像蒲公英一样漂泊的孩子，在学校这块充满养分的土壤中生根、发芽、成长。
（江苏省常州市北郊小学 周 瑾）
韩少梅是三个孩子的母亲，丈夫离开后，她带着孩子们背井离乡来到常州。由于生活拮据，二儿子丁若宇只能穿姐姐丁若芊的牛仔裤上学，遭到壮壮等同学的嘲笑，丁若宇一气之下打了壮壮。韩少梅不问原因的打骂让丁若宇感到十分委屈。韩少梅靠在饭店洗碗维持一家的生计，每天给孩子们准备的午餐都是土豆配米饭。班主任岳老师见状便每天为丁若宇准备一袋牛奶，而这一切都被壮壮看在眼里。表面看似处处针对丁若宇的壮壮在老师的影响下默默地改变着。
主要人物：
韩少梅：三个孩子的母亲，深爱着自己的孩子，但缺乏教育指导能力。
丁若宇：韩少梅的二儿子，自尊心强，因穿姐姐的牛仔裤而自卑。与同学化解矛盾后，因为能为母亲分担家庭重任而感到自豪。
李壮壮：调皮的男孩，嘲笑穿女生裤子的丁若宇，后来在老师的影响下逐渐变成暖心的大男孩。
岳老师：为每天只吃土豆、米饭的丁若宇准备牛奶，教韩少梅使用线上课程“正面管教”，默默传递爱与温暖。
第一幕
熙熙攘攘的常州火车站北广场上，一个头发凌乱的中年女人走在人群中间，一手拖着重重的行李箱，一手牵着一个五岁的小女孩，旁边还有两个稍大的孩子。女人走了两步，回头看看站牌上硕大的“常州”两字。
小女儿丁若希拉着妈妈的手，小心翼翼地问：妈妈，爸爸真的不要我们了吗？
韩少梅空洞的眼神变得凌厉起来，她猛地甩开了小女孩的手：整天爸爸爸爸，你觉得爸爸好，你跟爸爸去！
丁若希被妈妈突如其来的吼声吓了一跳，哭了起来。
二儿子丁若宇穿着带花的紧身牛仔裤，他握紧小拳头，安慰道：妈妈说来了大城市就都会好起来的。
姐姐丁若芊看着这一幕没有说话，只是上前轻轻拍了拍号啕大哭的妹妹。
韩少梅心里积压了无数的怒氣，却找不到发泄的出口。她死命咬着嘴唇，掉头就走，姐弟三人的身影消失在熙熙攘攘的人群中。
第二幕
昏暗的灯光映照着狭小破旧的房子。一张不宽敞的床上，姐弟三人正在熟睡。
韩少梅手里拿着那条带花的紧身牛仔裤，一边缝缝补补，一边关注着睡梦中的姐弟三人，时不时地拍两下。
第三幕
岳老师领着丁若宇走进教室。
岳老师：同学们，这是这学期转来我们班的新同学丁若宇，让我们一起用掌声欢迎他。
丁若宇：大家好，我叫丁若宇。
同学们鼓掌欢迎，壮壮一边漫不经心地拍着手，一边满脸嬉笑地跟同桌窃窃私语。
下课铃声响起，老师夹着书本走出教室。
壮壮来到丁若宇旁边，仔细瞅着他穿的牛仔裤：大伙快来看！我们班的新同学穿的这是什么呀！
同学们迅速围了过来。
同学A：这是女生的裤子吧！
同学们大声讨论起来：什么？女生的裤子！快看，他穿的真的是女生的裤子！
丁若宇握紧拳头，咬紧牙齿不出声。
壮壮：丁同学，穿着女孩子的裤子你可怎么上厕所哟！
丁若宇的脸涨得通红。
壮壮伸手指到丁若宇的脸上：羞不羞，羞不羞！
丁若宇再也忍不住了，抓住壮壮戳在自己脸上的手指把他推倒在地。推搡间丁若宇书包里的饭盒撒了，里面有几颗土豆和一些米饭……
第四幕
丁若宇和丁若芊背着书包走进家门，韩少梅低着头，一副怒气冲冲的样子。
丁若芊：妈，今天怎么这么早就回来了？
韩少梅闻声抬起头，瞪着丁若宇，冲上去就给了他一巴掌：上学校第一天就打架，你说你要是把人家胳膊摔断了，我们拿什么赔？
丁若宇：你还是我的妈妈吗？爸爸走了，你对我们不是打就是骂，你根本不关心我为什么打架，我不要你这样的妈妈！
韩少梅彻底崩溃了：丁若宇，你给我记住，爸爸不要你们了，你们的爸爸不要你们了！
丁若希见状哭了起来，小小的出租屋一片狼藉。
第五幕
体育课上，其他同学都穿着运动服在操场上活动，只有壮壮留在教室里，他拿着剪刀，蹲在丁若宇的座位上剪着什么，时不时地东张西望。
下课了，丁若宇穿着运动裤走进教室。他看见蹲在自己座位旁的壮壮，顿时充满了怒气。
丁若宇径直走过去一把抢过自己的裤子，上面赫然一个大洞，他恶狠狠地看向壮壮。
岳老师走进教室：同学们，午饭时间到了，准备洗手吃饭啦！
丁若宇强忍住怒气坐回自己的座位，他从书包里拿出饭盒，没有意外，饭盒里仍旧是几块土豆和一些米饭。
丁若宇看着同学们的饭菜咽了咽口水。他埋头吃着土豆，生怕别人看见自己的饭盒，一边的岳老师关注到了他。
第六幕
早晨的阳光透过窗子照到了三个孩子的脸上。
韩少梅的声音从门口传来：早餐给你们做好了，你们三个赶紧起床，自己热热吃，妈妈去上班了。
三个孩子皱着眉头醒了过来。丁若宇揉揉眼睛，他的目光被床边的一条崭新的牛仔裤吸引住，裤子上的小足球分外好看。
丁若宇瞬间坐起了身，把裤子拿在手里反复看。
丁若希不知什么时候也坐起了身：哇，哥哥，这条牛仔裤可真好看！
镜头闪回：母亲深夜回家，看见三个熟睡的孩子。她坐在床边，心疼地摸摸丁若宇的头，然后从袋子里拿出一条崭新的牛仔裤放在了床边。
第七幕
教室里，同学们准备吃午饭。
壮壮回到座位上，打开了自己的饭盒：哇！妈妈今天又给我准备了这么多好吃的。
同学A：我也是！
丁若宇抿着嘴唇，准备打开饭盒。忽然，他发现旁边的壮壮正在朝自己看过来，他迅速地盖上饭盒。 岳老师走过来：丁若宇，你出来一下。
丁若宇迟疑地起身，把饭盒塞进了桌肚里。
壮壮小声嘀咕：到底吃什么好吃的，神神秘秘的。
丁若宇慢吞吞地跟在老师的身后走出教室。
岳老师微笑着拿出一袋牛奶：趁热喝。
丁若宇握着温暖的牛奶，感激地看着岳老师。
壮壮在窗边看到了这一幕。
镜头闪回：岳老师和韩少梅在办公室交谈，岳老师教韩少梅使用“正面管教”线上課程。
岳老师将资助申请递给韩少梅，同时给了她一条新牛仔裤。
第八幕
壮壮又一次偷偷蹲到丁若宇的座位旁，一旁的女生小声提醒道：壮壮，快，他回来啦！
丁若宇看着手里的牛奶走回教室，脸上露出了难得的笑容。突然他发现壮壮又在自己的座位旁，他很着急，害怕壮壮发现自己饭盒里的秘密。
壮壮赶紧跑回座位，假装没事似的撑着头继续吃饭。
丁若宇从桌肚拿出饭盒怒气冲冲地看着壮壮：李壮壮，你到底想要干什么？
忽然，他瞥见自己原本只有几块土豆的饭盒里放着鸡腿和满满的水果。
镜头闪回：壮壮不停地做家务，然后问妈妈要零花钱。
壮壮从商店买来一条牛仔裤。
壮壮将牛仔裤交给岳老师。
丁若宇独白：李壮壮，一个年龄和我相仿的男孩，一个我十分讨厌的男孩，一个处处针对我的男孩。我从来没有想过他有另外一面，但那才是他最真实的一面。
镜头闪回：壮壮想把丁若宇牛仔裤上的花剪掉，却不小心把牛仔裤剪出一个大洞。
壮壮手里握着一朵小红花，小声嘀咕：我只是不希望你再被大家笑话了。
丁若宇独白：所以生活远比你想象中温暖，现在的我穿着跟壮壮一样的牛仔裤。无论是吃土豆配米饭，还是穿姐姐的牛仔裤，我为替妈妈省下每一分钱而感到无比骄傲。
第九幕
韩少梅一边洗碗，一边收听“正面管教”线上课程，脸上挂着幸福的微笑。
（全剧终）
剧本解读及教育建议：
受家庭经济条件和多次搬迁的影响，外来务工人员的孩子很难快速融入新的班集体，他们表现出胆小、沉默、闷闷不乐，容易在内心滋生出低人一等的自卑感。
教师作为纽带，要关注教室里的每一个孩子，从学习到生活形成全程关心。班级是学生接受教育的主要场所，营造友善、和谐的班级氛围，对帮助这些孩子更快地适应学校环境，排解孤单、害怕等情绪具有很好的抚慰作用。本剧中，教师通过自己正向的行为，以榜样的作用带动全班同学潜移默化地改变，让外来务工人员的孩子逐渐发现生活的美及人性的可爱。
家庭对孩子的人格形成起着至关重要的作用，孩子的性格、行为、道德意识最初都是向父母看齐的。外来务工人员因忙于生计或教育程度不高，缺乏对孩子的科学管教的方法，剧中的教师巧借社会资源，将“正面管教”的理念提供给家长，帮助其掌握科学管教的方法，“授人以鱼不如授人以渔”。
教育不是刻板的说教，不是不顾学生心理安全感的大张旗鼓，站在学生角度出发的行为才能被学生所接受。从细节处做到最好，才能让这些像蒲公英一样漂泊的孩子，在学校这块充满养分的土壤中生根、发芽、成长。
（江苏省常州市北郊小学 周 瑾）