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聚苯乙烯断面形貌特征参量对断裂能耗的影响
聚苯乙烯断面形貌特征参量对断裂能耗的影响
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bonbonty
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
徐涛
于杰
罗筑
王丽
金志浩
【机 构】
:
贵州工业大学材料中心,贵阳,550003;西安交通大学材料学院,西安,710049;
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
1999年2期
【关键词】
:
加载速率
断面形态特征参量
断裂能
聚苯乙烯
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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胞元结构X-Ray三维成像及其FEM模拟
采用微纳米X-Ray断面成像技术,通过对含有CaCl2生物淀粉膨化结构材料三维成像规律的研究,确定了胞元体结构形态,并分析了断层胞元分布规律.建立了带有微细孔洞结构材料三维几
期刊
微纳米X-Ray
胞元结构
非线性有限元模拟
中考数学备考复习与实践
摘 要:九年级数学的备考复习怎样做才能与中考适应,实现高效备考,并取得较好的成绩,是我们长期以来一直关注的问题,在2011年备考复习实践过程中,我们对此进行了认真的研究和深入的探索,并由此引发对今后的备考复习的一些思考。 关键词:初中数学;备考复习;双基 对多年中考成绩的分析发现,学生考不好,从教师方面来讲,主要原因没有对中考进行深入的研究。”因为九年级数学的复习,不仅是对已知知识的再现与巩固
期刊
初中数学
备考复习
双基
谈有效课堂中“教”与“学”的关系
传统的教学模式是教师在课堂上抛开学生和教材唱独角戏,从上课到下课,自己一讲到底,以显示自己对课堂的熟练程度。这样做一是忽视了学生的主体地位,不利于学生的兴趣的激发;二是把学生读书做练习的时间挤到了课外;三是不利于学生学习习惯和能力的培养与提高。因此有效教学课堂的教学模式打破了这种传统的教学模式,课堂以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,使它们成为课堂学习的主人,学生既是认知的主体,更是发展成
期刊
学生的主体地位
课堂教学
教学模式
获得知识
以学生为主体
学生学习语文
教师
学习的主人
兴趣的激发
培养与提高
主动探究
学习兴趣
学习习惯
熟练程度
教学
培养学生自主、合作学习、主动探究能力
教师要转变课堂教学方式,注意培养学生的主体意识,通过启发、引导、把学生的内部灵性最大限度的挖掘出来,让学生主动全面地参与学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力,使每一位学生获得生动、活泼、主动的发展。 传统的数学教学模式是以预习新课——讲授新课——练习巩固为目的的一种固定教学模式,限制了学生探究未知的能动性,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功
期刊
培养学生
学生自主
合作学习
自主体验
主体意识
学生主动
探究能力
教学模式
数学
课堂教学方式
学习效果
学生思维
课程要求
教学实践
教学成功
教师
参与
如何搞好高中生物新课程的教和学
自2004年秋季以来,我国普通高中进入新课程改革的实验阶段,此次高中新课程改革在课程结构、课程设置、课程实施、课程评价等方面都有较大的变革,为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准在开设必修课的同时,设置了丰富多样的选修课程,高中生物新课程也不例外。必修课旨在保证所有高中生都达到共同的学习目标和学习要求,选修课则是在必修课学习的基础上,供学生根据自己的兴趣和自身发展需要进行选择
期刊
高中生物新课程
新课程改革
必修课
学习目标
选修课程
知识体系
知识容量
学生
选择学习
课程设置
课程实施
课程评价
课程结构
课程标准
教学改革
丰富多样
±800kV云广特高压直流工程直流测量系统分析
±800kV云广特高压直流工程直流测量系统由四个不同的TDC构成,采集直流场内各种信号,并为控制保护系统提供服务,在整个高压直流输电控制系统中起着连接高压设备和控制保护系统的
期刊
特高压直流
直流测量系统
电信号
光信号
如何培养学生的学习习惯
摘要:昨天的习惯已经造就了今天的我们,而今天的习惯决定我们的明天。因此养成了好的学习习惯,就犹你如在知识的海洋中佩戴了指南针,会沿着正确的道路一步步轻松地走向成功,成为别人学习的楷模。 关键词:习惯 ;书写 ;阅读 ;预习与复习 “好习惯是一辈子都用不完的利息,坏习惯是一辈子都还不完的债务。”好的学习习惯能让自己取得事半功倍的效果,作为工具学科的语文,初中生更应该重视学习语文习惯的培养。下面就
期刊
习惯
书写
阅读
预习与复习
如何激发学生学习语文的兴趣
“兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。”学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,是学生的内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感、积极主动的学习态度,是学习积极性的一个重要方面。许多心理学家和教育工作者的研究表明:兴趣在学生的学习活动中起着重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”教育实践证明:学生对学习本身
期刊
学生学习语文
学习兴趣
学习积极性
教育工作者
语文学习
学习态度
学习活动
学习对象
心理学家
倾向
内在动机
教育实践
爱因斯坦
证明
情感
孔子
科目
成
小学应用题教学策略之我见
应用题是小学数学中的重要教学内容,对培养学生理解数学知识,发展学生的逻辑思维能力,培养学生灵活地、创造性地运用数学知识解决实际问题等多方面都有具有重要意义。现就结合新课程标准对应用题教学的要求,结合教学实例谈一谈自己肤浅的认识。 一、重视基本数量关系的教学 解答应用题的过程就是分析数量之间的关系,进行推理,由已知求得未知的的过程。学生解答应用题时,只有对题目中的数量之间的关系一清二楚,才有可能
期刊
小学数学
应用题教学
数量关系
培养学生
应用范围
数学知识
平均速度
逻辑思维能力
新课程标准
实际问题等
直观教学
运用
学生学习
学生年龄
题目
路程
理
小学数学中的有效教学
《数学课程标准》中提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”目前,小学数学课堂教学中普遍存在一个突出问题,就是教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,致使学生得不到全面的发展。特别是新课改实施以来,学生的学习方式发生了许多变化,表面上课堂教学异常热闹,实则低效乃至无效劳动充斥课堂。在小学数学教学中,如何落实新课改的理念、追求有效 的课堂教
期刊
小学数学教学
课堂教学
学生
新课改
自主探索
学习数学
学习活动
学习方式
无效劳动
课程标准
教学实践
教师
合作交流
动手实践
理念
记忆
表面
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