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党的十八大以来，习近平总书记在国内考察时多次强调：“讲好党的故事、革命故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”今年是中国共产党成立100周年，党在践行初心使命、筚路蓝缕奠基立业、创造辉煌开创未来的百年里，创造和积淀了丰厚的红色资源。红色资源承载了中国共产党壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，体现了中国共产党人对远大理想和坚定信念的不懈追求，对祖国热烈深沉的感情，也是培育青少年“立大志、明大德、成大才、担大任”最生动、鲜活的教材。当代青少年是民族的希望、祖国的未来，既是实现第一个百年奋斗目标的见证者，也是建设中国特色社会主义现代化强国的生力军。利用好红色资源，面向青少年开展红色主题学习教育，就是让他们从百年党史中汲取智慧和力量，使“初心使命”在青少年一代延续和传承。要实现这一目标，各地中小学校需要从四个方面做好育人工作。
一是利用红色资源营造育人氛围，引领青少年“立大志”。红色资源蕴含着中国共产党人对共产主义和社会主义的坚定信念，对党和人民的无限忠诚。学校要充分利用好当地红色资源，挖掘红色资源中的红色遗址、革命文物等，将其融入办学实践，使红色教育与校园文化建设相融合，让学生从红色资源中汲取成长养分。中小学校可建立红色文化主题展览专栏，利用橱窗、文化墙、电子屏等多种途径宣传党史、国史;在教学楼的醒目位置张贴红色主题标语，展示革命名人格言、长征故事片段等，营造浓郁的红色文化学习氛围。如百色市第一小学将当地红色资源融入办学实践，坚持开展“七个一”活动，让学生读一本红色书籍、编写一份红色手抄报、上一节红色教育课等，弘扬百色起义精神。青少年在红色文化氛围中耳濡目染，为树立理想信念奠定深厚的基础。
二是推进红色文化主题特色课程进课堂，引领青少年“明大德”。课堂是教育的主阵地，历史是最好的教科书，要用好、用活百年党史这本厚重的教科书。学校要用好教育部门精心策划、制作的红色文化学习教育主题资源，开展红色文化主题教育活动，将红色文化主题教育和课堂教学紧密结合;充分挖掘、整合学科教材中的红色资源，制作声情并茂的多媒体课件，巧妙地将爱国主义教育、革命传统教育有机渗透到课堂教学中;挖掘本土红色资源，将课堂设置在红色旅游基地、博物馆、烈士陵园等地，开展重温历史片段、听前辈讲革命故事、去红色教育基地参观学习等教育活动，让青少年从直观、生动、形象的红色资源中获得启迪，铭记党的光辉历程，加深对党的历史的理解和把握，从小坚定听党话、跟党走的决心。
三是以英雄模范人物为榜样，引领青少年“成大才”。党的百年奋斗历程中，涌现出一批又一批革命烈士、先进楷模，这些英雄模范的事迹也是重要的红色资源。中小学校要讲好英雄模范人物的初心故事，诠释革命先烈的使命担当，让青少年以他们为榜样，获得思想启迪。例如，中小学校可引导学生向投入脱贫攻坚第一线的百色革命老区壮家儿女黄文秀学习，激励他们奋勇拼搏、不断前进。青少年学习这些英雄模范的事迹，将抽象的理论知识具体化，理解和学习其精神，产生情感共鸣，立志报效祖国。
四是发挥党员教师的引领作用，引领青少年“担大任”。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人，党员教师也是红色基因的传承者。中小學校应要求党员教师立足岗位、潜心教学，为立德树人工程奉献力量;可选拔党员教师组建红色文化宣讲团队，对学生开展红色文化教育，引导学生学习红色文化，厚植爱国情怀，传承红色基因，使其心灵得以滋养、灵魂得以净化，将他们培养成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
在中国共产党团结、带领人民迎来中华民族伟大复兴光明前景的重要历史时刻，中小学校要用好红色资源，对青少年加强红色文化主题教育，引领青少年从小树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信心，肩负起时代赋予的重要使命。
（责编 秦越霞）
一是利用红色资源营造育人氛围，引领青少年“立大志”。红色资源蕴含着中国共产党人对共产主义和社会主义的坚定信念，对党和人民的无限忠诚。学校要充分利用好当地红色资源，挖掘红色资源中的红色遗址、革命文物等，将其融入办学实践，使红色教育与校园文化建设相融合，让学生从红色资源中汲取成长养分。中小学校可建立红色文化主题展览专栏，利用橱窗、文化墙、电子屏等多种途径宣传党史、国史;在教学楼的醒目位置张贴红色主题标语，展示革命名人格言、长征故事片段等，营造浓郁的红色文化学习氛围。如百色市第一小学将当地红色资源融入办学实践，坚持开展“七个一”活动，让学生读一本红色书籍、编写一份红色手抄报、上一节红色教育课等，弘扬百色起义精神。青少年在红色文化氛围中耳濡目染，为树立理想信念奠定深厚的基础。
二是推进红色文化主题特色课程进课堂，引领青少年“明大德”。课堂是教育的主阵地，历史是最好的教科书，要用好、用活百年党史这本厚重的教科书。学校要用好教育部门精心策划、制作的红色文化学习教育主题资源，开展红色文化主题教育活动，将红色文化主题教育和课堂教学紧密结合;充分挖掘、整合学科教材中的红色资源，制作声情并茂的多媒体课件，巧妙地将爱国主义教育、革命传统教育有机渗透到课堂教学中;挖掘本土红色资源，将课堂设置在红色旅游基地、博物馆、烈士陵园等地，开展重温历史片段、听前辈讲革命故事、去红色教育基地参观学习等教育活动，让青少年从直观、生动、形象的红色资源中获得启迪，铭记党的光辉历程，加深对党的历史的理解和把握，从小坚定听党话、跟党走的决心。
三是以英雄模范人物为榜样，引领青少年“成大才”。党的百年奋斗历程中，涌现出一批又一批革命烈士、先进楷模，这些英雄模范的事迹也是重要的红色资源。中小学校要讲好英雄模范人物的初心故事，诠释革命先烈的使命担当，让青少年以他们为榜样，获得思想启迪。例如，中小学校可引导学生向投入脱贫攻坚第一线的百色革命老区壮家儿女黄文秀学习，激励他们奋勇拼搏、不断前进。青少年学习这些英雄模范的事迹，将抽象的理论知识具体化，理解和学习其精神，产生情感共鸣，立志报效祖国。
四是发挥党员教师的引领作用，引领青少年“担大任”。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人，党员教师也是红色基因的传承者。中小學校应要求党员教师立足岗位、潜心教学，为立德树人工程奉献力量;可选拔党员教师组建红色文化宣讲团队，对学生开展红色文化教育，引导学生学习红色文化，厚植爱国情怀，传承红色基因，使其心灵得以滋养、灵魂得以净化，将他们培养成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
在中国共产党团结、带领人民迎来中华民族伟大复兴光明前景的重要历史时刻，中小学校要用好红色资源，对青少年加强红色文化主题教育，引领青少年从小树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信心，肩负起时代赋予的重要使命。
（责编 秦越霞）