【摘 要】
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语文课堂设计生成需要以预设为前提,预设是上课前有目的性地规划设计好教学内容, 是整堂课的流程安排和设想教学效果;课堂生成也是关键环节,指教师在课堂互动交流过程中激发
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语文课堂设计生成需要以预设为前提,预设是上课前有目的性地规划设计好教学内容, 是整堂课的流程安排和设想教学效果;课堂生成也是关键环节,指教师在课堂互动交流过程中激发出来的超越原本课堂设定的教学方案以外的新思路和构想.二者的产生都需要以遵循教材内容及促进学生学科基础知识学习为宗旨,进而提高语文课堂教学效果. 教师在语文教学中又具备平衡预设和生成动态关系的能力, 及时发现学生非预设性的想法,进行挖掘指导,进而培养语文学科创新能力.
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