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随着我国义务教育阶段小学数学的《新课程标准》进行更新,小学数学的教学过程也出现了新的挑战。课堂上良好的开端对整节课的教学质量有着至关重要的影响。为了适应课程改革的需要,小学数学教学需要针对不同课目,进行有针对性、有趣味性的导入,把学生的学习热情充分调动起来,不断提升学生的解题能力、思考能力、应用能力和实践动手能力。