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【内容摘要】思想品德教师在引导学生学习时，要让学生了解到网络生活目前是构成人们生活的重要部份，学生不仅要在日常生活中遵守伦理道德，还要在网络上遵守伦理道德。本文对此进行了分析研究。
【关键词】思想品德课 网络伦理道德 研究
随着信息技术的发展，网络已经成为人们生活和娱乐的重要渠道之一。人们可以用PC机上网、用平板电脑上网、用手机上网等，人们在网络上可以下载各种视频资料、能接受各种信息、发表自己的见解。由于网民的素质参差不齐，引发了很多社会问题，如何约束网民的行为也成为社会关注的焦点，要对网民的行为进行约束，不仅要依赖法律，还要加强道德的约束。
所谓伦理道德，是指人们为了维持社会秩序约定俗成的一种规则，如果人们不遵守伦理道德，就会破坏现有的社会规则。初中生由于社会经验不足、自我约束能力比较弱等原因，有时不会注意到在网络上不遵守伦理道德给社会秩序带来破坏，思想品德教师在引导学生学习时，要让学生了解到学生不仅要在日常生活中遵守伦理道德，还要在网络上遵守伦理道德。
一、引导学生分辨网络谣言
随着信息技术的发展，初中生能在网络上接受各种渠道的信息。网页的信息、QQ的信息、微博的信息等，由于初中生的社会经验不足、分辨力弱，且初中生对互联网安全的相关法律不熟知，他们会抱着一种好玩的心理传播一些或者新奇有趣、耸人听闻的传言，造成虚假信息大量的传播。教师要让学生意识到传播虚假网络信息的危害性，让学生了解到即使在网络上，自己也需要遵守道德，以免引发社会事件。
如教师在引导学生学习《法律伴我成长》一课时，教师引导学生思考前一阵微博上传播的著名谣言“大陆的父母当街接女孩的大便，被香港人拍照并谴责。”的事件，学生对这件事各执一词。有些学生说当街大便的是女孩，香港人随意拍女孩的隐私太不道德；有的学生说，被拍照的是男孩，照片都登出来了，所以事情没有那么严重，是大陆人小题大做，扭曲事实。教师引导学生思考，当网络上出现各种不同说法的言论时，怎么分辩这件事情是真实的？如果不能确定事情的真相，应该怎么办？如果自己也发布一条信息出去，是否会高兴有人把自己发布的信息扭曲得面目全非呢？学生如果能了解到传播网络谣言的严重性，教师就要引导学生树立“谣言从我而中止”的思想，从自身做起，关注自己的言论，对于没有事实根据的言论，绝不偏听偏信，绝不随意传播。
二、引导学生拒绝色情网站
网络信息技术的发展，也带来网络资源信息参差不齐，我国的网络信息尚未出台分级制度，学生在网络上可以看到各式各样的信息。其中色情不仅给学生带来心理的伤害，一些初中生不仅对色情视频入迷，忍不住还想效仿网络色情信息中的内容；部分学生在视频网站中下载信息，却误下木马病毒，使自己的个人信息全部泄漏，造成经济损失。教师要引导学生了解到色情网站的危害性，让学生约束自己不要去下载色情网站，同时还要引导周围的人不要轻易登陆色情网站。
教师要让学生了解到色情网站的危害性，可以引导学生阅读相关的网络新闻，让学生了解到网络安全知识。比如教师引导学生学习《筑起“防火墙”》一课时，从“防火墙”的关键词谈起，问学生为什么要在计算机中安装防火墙软件，学生经过思索会了解到，防火墙是为了帮助计算机拦裁不当的网络访问。教师可以引导学生了解到网络上最不安全的网站就是色情网站，因为国家不许开设色情网站，所以色情网站是没有经过报备的，它也就没有得到有效的监督。教师让学生理解到这些色情网站的盈利方法之一，就是获得大量的访问量，通过访问量得到收入。他们为了增加自己的访问量，会在色情网站中安设弹窗，学生表面上只打开一个网站，实际上它会自动弹出很多网站。部分色情网站为了最快的获得利润，还将木马软件安置在网页中，只要学生点开网页，色情网站就将木马移植到打开的电脑中，由于防火墙的病毒只能防御现有的木马和病毒，对新式的病毒没有最好的防御效果，所以防火墙软件可能防不胜防。学生访问色情软件，就是把自己的电脑防火墙开了一个后门，任人随意闯入。学生如果意识到色情网站的危险性，就会愿意自主的拒绝色情网站，并劝周围的人不要访问色情网站。
三、引导学生遵守国家法律
部分学生的法律意识淡薄，他们认为在网上开些玩笑、造些谣言、攻击他人等都是网络上的事，不必像在现实生活中这么较真，所以学生在网上交流时，可能会任性行事以至触犯法律，教师在对学生进行网络德育教育时，要让学生了解到目前我国的网络法律正在健全，如果学生在网上做触犯法律的事，同样也会被法律制裁。
比如教师引导学生学习《不以规矩 难成方圆》一课时，教师可以引导学生思考学生在网络上宣传偏离事实的观点，被法律制裁的事，让学生了解到我国的法律无处不在，学生即使在网络上也要受到法律的约束。如果学生能意识到法律的威严性，他们就会在网络上重视自己的道德，不会让自己触犯法律。
【关键词】思想品德课 网络伦理道德 研究
随着信息技术的发展，网络已经成为人们生活和娱乐的重要渠道之一。人们可以用PC机上网、用平板电脑上网、用手机上网等，人们在网络上可以下载各种视频资料、能接受各种信息、发表自己的见解。由于网民的素质参差不齐，引发了很多社会问题，如何约束网民的行为也成为社会关注的焦点，要对网民的行为进行约束，不仅要依赖法律，还要加强道德的约束。
所谓伦理道德，是指人们为了维持社会秩序约定俗成的一种规则，如果人们不遵守伦理道德，就会破坏现有的社会规则。初中生由于社会经验不足、自我约束能力比较弱等原因，有时不会注意到在网络上不遵守伦理道德给社会秩序带来破坏，思想品德教师在引导学生学习时，要让学生了解到学生不仅要在日常生活中遵守伦理道德，还要在网络上遵守伦理道德。
一、引导学生分辨网络谣言
随着信息技术的发展，初中生能在网络上接受各种渠道的信息。网页的信息、QQ的信息、微博的信息等，由于初中生的社会经验不足、分辨力弱，且初中生对互联网安全的相关法律不熟知，他们会抱着一种好玩的心理传播一些或者新奇有趣、耸人听闻的传言，造成虚假信息大量的传播。教师要让学生意识到传播虚假网络信息的危害性，让学生了解到即使在网络上，自己也需要遵守道德，以免引发社会事件。
如教师在引导学生学习《法律伴我成长》一课时，教师引导学生思考前一阵微博上传播的著名谣言“大陆的父母当街接女孩的大便，被香港人拍照并谴责。”的事件，学生对这件事各执一词。有些学生说当街大便的是女孩，香港人随意拍女孩的隐私太不道德；有的学生说，被拍照的是男孩，照片都登出来了，所以事情没有那么严重，是大陆人小题大做，扭曲事实。教师引导学生思考，当网络上出现各种不同说法的言论时，怎么分辩这件事情是真实的？如果不能确定事情的真相，应该怎么办？如果自己也发布一条信息出去，是否会高兴有人把自己发布的信息扭曲得面目全非呢？学生如果能了解到传播网络谣言的严重性，教师就要引导学生树立“谣言从我而中止”的思想，从自身做起，关注自己的言论，对于没有事实根据的言论，绝不偏听偏信，绝不随意传播。
二、引导学生拒绝色情网站
网络信息技术的发展，也带来网络资源信息参差不齐，我国的网络信息尚未出台分级制度，学生在网络上可以看到各式各样的信息。其中色情不仅给学生带来心理的伤害，一些初中生不仅对色情视频入迷，忍不住还想效仿网络色情信息中的内容；部分学生在视频网站中下载信息，却误下木马病毒，使自己的个人信息全部泄漏，造成经济损失。教师要引导学生了解到色情网站的危害性，让学生约束自己不要去下载色情网站，同时还要引导周围的人不要轻易登陆色情网站。
教师要让学生了解到色情网站的危害性，可以引导学生阅读相关的网络新闻，让学生了解到网络安全知识。比如教师引导学生学习《筑起“防火墙”》一课时，从“防火墙”的关键词谈起，问学生为什么要在计算机中安装防火墙软件，学生经过思索会了解到，防火墙是为了帮助计算机拦裁不当的网络访问。教师可以引导学生了解到网络上最不安全的网站就是色情网站，因为国家不许开设色情网站，所以色情网站是没有经过报备的，它也就没有得到有效的监督。教师让学生理解到这些色情网站的盈利方法之一，就是获得大量的访问量，通过访问量得到收入。他们为了增加自己的访问量，会在色情网站中安设弹窗，学生表面上只打开一个网站，实际上它会自动弹出很多网站。部分色情网站为了最快的获得利润，还将木马软件安置在网页中，只要学生点开网页，色情网站就将木马移植到打开的电脑中，由于防火墙的病毒只能防御现有的木马和病毒，对新式的病毒没有最好的防御效果，所以防火墙软件可能防不胜防。学生访问色情软件，就是把自己的电脑防火墙开了一个后门，任人随意闯入。学生如果意识到色情网站的危险性，就会愿意自主的拒绝色情网站，并劝周围的人不要访问色情网站。
三、引导学生遵守国家法律
部分学生的法律意识淡薄，他们认为在网上开些玩笑、造些谣言、攻击他人等都是网络上的事，不必像在现实生活中这么较真，所以学生在网上交流时，可能会任性行事以至触犯法律，教师在对学生进行网络德育教育时，要让学生了解到目前我国的网络法律正在健全，如果学生在网上做触犯法律的事，同样也会被法律制裁。
比如教师引导学生学习《不以规矩 难成方圆》一课时，教师可以引导学生思考学生在网络上宣传偏离事实的观点，被法律制裁的事，让学生了解到我国的法律无处不在，学生即使在网络上也要受到法律的约束。如果学生能意识到法律的威严性，他们就会在网络上重视自己的道德，不会让自己触犯法律。