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多媒体教学彻底改变了传统的教学模式，视为教学界一场深刻的革命。多媒体技术为大学类会计课程教学改革提供了新的教学方法和教学思维，本文从当前我国财政的大政方针以及会计教育结合的角度出发，提出充分发挥多媒体技术的优势，合理有效的应用多媒体技术，优化会计类课程的教学内容和教学模式。
21世纪是科学技术发展迅猛的时代，各种信息技术得到了空前的发展，如信息传播技术、信息的整合技术等等，这些都带来了各行业重大变革，尤其在教育行业特别明显。新兴技术在教学中的使用对于学生能力的培养有着极其重要的意义，教育信息化成为一个不可逆转的潮流并将在未来引领着教育界的发展。所谓教育信息化，即将电脑多媒体等技术广泛地运用到教学过程中，实现创新人才培养。本文将以新闻视野下会计类课程为研究对象，认真分析多媒体教学优势。
多媒体环境下会计学的现状
近几十年来，由于世界范围内竞争的不断激化，资本投资和商品输出呈现出了新的特点，企业的组织形式得到了迅速地发展，出现了许多国际性的跨国公司，这种国际性企业组织的投资人、债权人遍及世界的各个角落。这一情况的出现，必然要求为企业提供信息服务和为投资人、债权人提供适应这种新变化的新型会计人才，这样在客观上就加速了会计实务和会计原则的国际化趋势。会计实务和会计原则的国际化，是经济国际化时代的社会要求。因此，加强会计信息质量与立法的改革与完善对于当前会计管理具有很重要的作用。
目前，财政部正就《会计改革与发展“十二五”规划纲要（征求意见稿）》（以下简称《纲要意见稿》）公开向社会征求意见。《纲要征求意见稿》对“十一五”时期会计工作取得的成就予以了回顾，对“十二五”时期会计改革与发展面临的形势进行了分析，提出了“十二五”时期会计改革与发展的指导思想与总体目标，具体明确了“十二五”时期会计改革与发展的主要任务与政策措施，对进一步深化会计改革，全面提高会计管理水平，努力开创会计视野的新局面，推动会计事业的健康发展，有着深远的意义。
会计工作是经济管理和财政管理的基础。一个单位的所有经济活动需要通过会计工作进行记录和反映。所以，在日常工作中，充分发挥会计的反映和监督职能十分重要，有利于维护经济秩序、提高企业管理水平、实现财政管理的科学化精细化等。因此，会计改革势在必行。《纲要意见稿》指出，目前，我国会计改革既面临机遇，又面临挑战。从国际上来说，G20峰会推动新兴市场和发展中国家的话语权逐渐增强，有利于我国实现建立全球统一的高质量会计准则的目标；从国内来说，解决我国经济社会发展面临的一系列重要问题要求进一步推动会计的改革。而会计改革的根源就要从学校教育抓起。
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，着力培养高校会计教育人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。
当今世界，经济全球化深入发展，企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，会计人才在经济社会发展中的基础性、战略性、关键性作用更加凸显，会计人才的竞争已经成为国家、地区和单位间竞争的焦点之一。未来十几年，是我国基本建成创新型国家、全面实现小康社会建设目标的重要时期，也是我国会计行业发展的重大机遇期。我们要认真贯彻《人才规划纲要》，突出对高校会计人才教育的培养，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，抓住机遇，迎接挑战，统筹规划，深化改革，重点突出，整体推进，不断开创会计教育工作的新局面。
构建会计类课程多媒体教学模式
（一）在教学过程中加强学生的互动性，并培养学生分析问题的思维能力
在会计教育中，强调培养学生分析问题的思维能力相当之重要，然而这取决于平时在课堂上的锻炼，多媒体教学中，一定要加强教学中师生之间的互动性，避免一味地点击鼠标，教师需要多多和学生进行交流和互动。言传身教往往十分有效。
会计学科本身是一门复杂的学科，门类繁多，随着与国际会计制度的接轨，会计学习中出现了重点难点，这些必须在课堂上和学生充分探讨，如《中级财务会计》中对于长期股权投资的后续计量，所得税的核算等知识点都比较难，如果教师忽略了与学生的互动，即不可能完全掌握学生学习的真实情况，更加谈不上培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
（二）课件的制作一定要真实可靠，并具有权威性，重点突出
在多媒体课件的制作方面一定要真实科学，因为作为传播知识的载体，课件制作的质量好坏将直接影响到学生学习的效率。因此必须依据权威的教材编写课件，并适当加入时政新闻，创设必要的情景，让其具有真实感，如在《中级会计》财务报表章节可以结合数据图表给学生真实的感官冲击。
在多媒体展示的过程中，课件必须重点分明，一定要让学生明白何谓重点和难点，并对整个会计知识体系有很好的把握，而非零碎的记忆，在讲授重点时要有强调、有提醒，引导学生有层次地分析问题，环环相扣，层层深入，这样才能提高学生对会计知识的学习效率。
（三）充分利用多媒体技术来加强会计知识的学习
要充分发挥多媒体技术优势来加强会计知识的学习，这一点在会计实务中最能体现。在课堂上教师运用多媒体动态演示，模拟实务流程，这样让学生觉得很真实且很实用，学生也会颇有兴趣的参与进来，在实践中学习。例如，在讲授银行转账结算模式时，因为与现实联系较为紧密，故采用多媒体技术，联系财政热点，再将每一种结算方式的流程配以动画，声音，图片等，然后展示出来，学生会对其有着难忘的印象，这样才能帮助学生真正掌握会计学的内容。
（四）会计教学要加强与财政新闻联系，理论联系实际
我国的会计教育要始终坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据经济社会发展要求，加强与当前财政新闻的联系，改进教育教学中的不足，遵循会计人才发展规律，大力推进会计人才战略，健全体制机制，优化结构和布局，创新培养使用模式，强化国际交流，形成育才、聚才、用才的良好环境和政策优势，以培育高校会计人才为重点，统筹推进各类别、各层级会计人才队伍建设，为经济社会健康发展提供坚实的会计人才保障。 多媒体教学在会计类课程中应用的优势分析
图式理论认为，对于信息的加工情况在某种程度上取决于这些信息是如何进入这些规则的。如某人让你做一件什么事情的时候，图式理论认为，你必须用自己的图式去预测行为的内容和结果，并正确理解对方的意图。
这样的理论不仅仅可以帮助我们对事物的认知和理解，重要的是我们可以利用自身的理解对未来进行预测和应用。多媒体技术的出现恰好是图式理论的正确运用，是教育信息化的产物之一。所谓的多媒体辅助教学，是指利用计算机等专业技术，将媒体信息以声音、文字、图像、视频等方式传递给接受者，整个教学过程的实施和完成主要归于各个要素的有机组合。众所周知，传统的教学方法已经不符合现代的潮流，这样的模式亟待改变，多媒体技术的出现恰好满足了教学改革理念，被广泛地引入到现代教学中，相比而言，多媒体教学在会计类课程中的应用优势体现在以下几个方面：
（一）多媒体创设的会计学习情境，能够激发学生对原本认为很枯燥无味的会计学科的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳认为，学习最好的刺激是对材料的兴趣。有时候会计知识难用简单的语言去表达出来，必须借助于多媒体，如图表、会计操作流程、会计分录等。多媒体教学模式让学生会计学习的感官变得丰富和多元化。以会计账簿的填制为例，利用多媒体展开在现实生活中记账的内容，格式，凭证样本等，这些都让学生有了深刻的认识，而不再是死板的记忆和重复思维。
（二）通过多媒体技术的展示功能，学生能以最快的速度了解当前国内外的时政新闻，掌握会计学的最新动态，同时更加真切地体会到会计工作岗位的性质，包括会计工作环境的认识。往往许多会计初学者对于会计行业比较模糊，并不知道和了解所从事会计工作的人员的工作内容和工作环境，或者说对于会计的了解只停留在最初的认识上，不能结合当前国内形势完整的理解会计这一概念。多媒体技术弥补了传统教学上的不足，可以通过幻灯片展示，视频介绍，相关图表分析以及当前财政新闻等技术来让初学会计的学生深刻体会自己专业相关的信息。揭开疑惑，并了解会计行业下面不同的会计岗位，而不同的岗位所体现的不同的制度和文化。
（三）减轻教师板书的负担，信息量大，课堂效率高。传统会计教学，教师基本以板书为主，包括会计分录的讲解，会计理论的讲解，新闻资料的收集与讲解都需要大量的板书，而多媒体教学减轻了教师的负担，同时也改善了教师的教学环境，这样教师能从容的上好每一节课，能在电脑面前，给学生传授大量丰富的会计知识。对于会计学科下抽象的会计概念，通过幻灯片的形式表达出来，如会计核算理论、会计原则、会计要素等，同时能够收集到大量的财政新闻，做好与课本知识的结合，提升学生的兴趣，加强其对会计知识的了解及掌握。
（四）多媒体教学技术相对于传统教学而言，最直观的优势在于前者操作简便。例如报表数字的由来，则可以在建立多窗口或者超链接等技术，将所需要的内容调用出来。这样，省时省力，并且十分有效。另外多媒体教学所用的课件也是学生和教师学习的重要载体，内容简便，重点分明，便于学生更加直观的把握。
综上所述，多媒体环境下的多媒体技术教学一定是未来会计教学的必然趋势，因此要充分利用多媒体教学的优势紧密联系当前财政新闻，提高学生学习会计学科的效率，加强其理论联系实际的能力。确立我国会计人才竞争机制，努力培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的一流会计人才队伍，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础。
| 作者单位：黔南民族职业技术学院
编校：丁 鸽
21世纪是科学技术发展迅猛的时代，各种信息技术得到了空前的发展，如信息传播技术、信息的整合技术等等，这些都带来了各行业重大变革，尤其在教育行业特别明显。新兴技术在教学中的使用对于学生能力的培养有着极其重要的意义，教育信息化成为一个不可逆转的潮流并将在未来引领着教育界的发展。所谓教育信息化，即将电脑多媒体等技术广泛地运用到教学过程中，实现创新人才培养。本文将以新闻视野下会计类课程为研究对象，认真分析多媒体教学优势。
多媒体环境下会计学的现状
近几十年来，由于世界范围内竞争的不断激化，资本投资和商品输出呈现出了新的特点，企业的组织形式得到了迅速地发展，出现了许多国际性的跨国公司，这种国际性企业组织的投资人、债权人遍及世界的各个角落。这一情况的出现，必然要求为企业提供信息服务和为投资人、债权人提供适应这种新变化的新型会计人才，这样在客观上就加速了会计实务和会计原则的国际化趋势。会计实务和会计原则的国际化，是经济国际化时代的社会要求。因此，加强会计信息质量与立法的改革与完善对于当前会计管理具有很重要的作用。
目前，财政部正就《会计改革与发展“十二五”规划纲要（征求意见稿）》（以下简称《纲要意见稿》）公开向社会征求意见。《纲要征求意见稿》对“十一五”时期会计工作取得的成就予以了回顾，对“十二五”时期会计改革与发展面临的形势进行了分析，提出了“十二五”时期会计改革与发展的指导思想与总体目标，具体明确了“十二五”时期会计改革与发展的主要任务与政策措施，对进一步深化会计改革，全面提高会计管理水平，努力开创会计视野的新局面，推动会计事业的健康发展，有着深远的意义。
会计工作是经济管理和财政管理的基础。一个单位的所有经济活动需要通过会计工作进行记录和反映。所以，在日常工作中，充分发挥会计的反映和监督职能十分重要，有利于维护经济秩序、提高企业管理水平、实现财政管理的科学化精细化等。因此，会计改革势在必行。《纲要意见稿》指出，目前，我国会计改革既面临机遇，又面临挑战。从国际上来说，G20峰会推动新兴市场和发展中国家的话语权逐渐增强，有利于我国实现建立全球统一的高质量会计准则的目标；从国内来说，解决我国经济社会发展面临的一系列重要问题要求进一步推动会计的改革。而会计改革的根源就要从学校教育抓起。
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，着力培养高校会计教育人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。
当今世界，经济全球化深入发展，企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，会计人才在经济社会发展中的基础性、战略性、关键性作用更加凸显，会计人才的竞争已经成为国家、地区和单位间竞争的焦点之一。未来十几年，是我国基本建成创新型国家、全面实现小康社会建设目标的重要时期，也是我国会计行业发展的重大机遇期。我们要认真贯彻《人才规划纲要》，突出对高校会计人才教育的培养，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，抓住机遇，迎接挑战，统筹规划，深化改革，重点突出，整体推进，不断开创会计教育工作的新局面。
构建会计类课程多媒体教学模式
（一）在教学过程中加强学生的互动性，并培养学生分析问题的思维能力
在会计教育中，强调培养学生分析问题的思维能力相当之重要，然而这取决于平时在课堂上的锻炼，多媒体教学中，一定要加强教学中师生之间的互动性，避免一味地点击鼠标，教师需要多多和学生进行交流和互动。言传身教往往十分有效。
会计学科本身是一门复杂的学科，门类繁多，随着与国际会计制度的接轨，会计学习中出现了重点难点，这些必须在课堂上和学生充分探讨，如《中级财务会计》中对于长期股权投资的后续计量，所得税的核算等知识点都比较难，如果教师忽略了与学生的互动，即不可能完全掌握学生学习的真实情况，更加谈不上培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
（二）课件的制作一定要真实可靠，并具有权威性，重点突出
在多媒体课件的制作方面一定要真实科学，因为作为传播知识的载体，课件制作的质量好坏将直接影响到学生学习的效率。因此必须依据权威的教材编写课件，并适当加入时政新闻，创设必要的情景，让其具有真实感，如在《中级会计》财务报表章节可以结合数据图表给学生真实的感官冲击。
在多媒体展示的过程中，课件必须重点分明，一定要让学生明白何谓重点和难点，并对整个会计知识体系有很好的把握，而非零碎的记忆，在讲授重点时要有强调、有提醒，引导学生有层次地分析问题，环环相扣，层层深入，这样才能提高学生对会计知识的学习效率。
（三）充分利用多媒体技术来加强会计知识的学习
要充分发挥多媒体技术优势来加强会计知识的学习，这一点在会计实务中最能体现。在课堂上教师运用多媒体动态演示，模拟实务流程，这样让学生觉得很真实且很实用，学生也会颇有兴趣的参与进来，在实践中学习。例如，在讲授银行转账结算模式时，因为与现实联系较为紧密，故采用多媒体技术，联系财政热点，再将每一种结算方式的流程配以动画，声音，图片等，然后展示出来，学生会对其有着难忘的印象，这样才能帮助学生真正掌握会计学的内容。
（四）会计教学要加强与财政新闻联系，理论联系实际
我国的会计教育要始终坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据经济社会发展要求，加强与当前财政新闻的联系，改进教育教学中的不足，遵循会计人才发展规律，大力推进会计人才战略，健全体制机制，优化结构和布局，创新培养使用模式，强化国际交流，形成育才、聚才、用才的良好环境和政策优势，以培育高校会计人才为重点，统筹推进各类别、各层级会计人才队伍建设，为经济社会健康发展提供坚实的会计人才保障。 多媒体教学在会计类课程中应用的优势分析
图式理论认为，对于信息的加工情况在某种程度上取决于这些信息是如何进入这些规则的。如某人让你做一件什么事情的时候，图式理论认为，你必须用自己的图式去预测行为的内容和结果，并正确理解对方的意图。
这样的理论不仅仅可以帮助我们对事物的认知和理解，重要的是我们可以利用自身的理解对未来进行预测和应用。多媒体技术的出现恰好是图式理论的正确运用，是教育信息化的产物之一。所谓的多媒体辅助教学，是指利用计算机等专业技术，将媒体信息以声音、文字、图像、视频等方式传递给接受者，整个教学过程的实施和完成主要归于各个要素的有机组合。众所周知，传统的教学方法已经不符合现代的潮流，这样的模式亟待改变，多媒体技术的出现恰好满足了教学改革理念，被广泛地引入到现代教学中，相比而言，多媒体教学在会计类课程中的应用优势体现在以下几个方面：
（一）多媒体创设的会计学习情境，能够激发学生对原本认为很枯燥无味的会计学科的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳认为，学习最好的刺激是对材料的兴趣。有时候会计知识难用简单的语言去表达出来，必须借助于多媒体，如图表、会计操作流程、会计分录等。多媒体教学模式让学生会计学习的感官变得丰富和多元化。以会计账簿的填制为例，利用多媒体展开在现实生活中记账的内容，格式，凭证样本等，这些都让学生有了深刻的认识，而不再是死板的记忆和重复思维。
（二）通过多媒体技术的展示功能，学生能以最快的速度了解当前国内外的时政新闻，掌握会计学的最新动态，同时更加真切地体会到会计工作岗位的性质，包括会计工作环境的认识。往往许多会计初学者对于会计行业比较模糊，并不知道和了解所从事会计工作的人员的工作内容和工作环境，或者说对于会计的了解只停留在最初的认识上，不能结合当前国内形势完整的理解会计这一概念。多媒体技术弥补了传统教学上的不足，可以通过幻灯片展示，视频介绍，相关图表分析以及当前财政新闻等技术来让初学会计的学生深刻体会自己专业相关的信息。揭开疑惑，并了解会计行业下面不同的会计岗位，而不同的岗位所体现的不同的制度和文化。
（三）减轻教师板书的负担，信息量大，课堂效率高。传统会计教学，教师基本以板书为主，包括会计分录的讲解，会计理论的讲解，新闻资料的收集与讲解都需要大量的板书，而多媒体教学减轻了教师的负担，同时也改善了教师的教学环境，这样教师能从容的上好每一节课，能在电脑面前，给学生传授大量丰富的会计知识。对于会计学科下抽象的会计概念，通过幻灯片的形式表达出来，如会计核算理论、会计原则、会计要素等，同时能够收集到大量的财政新闻，做好与课本知识的结合，提升学生的兴趣，加强其对会计知识的了解及掌握。
（四）多媒体教学技术相对于传统教学而言，最直观的优势在于前者操作简便。例如报表数字的由来，则可以在建立多窗口或者超链接等技术，将所需要的内容调用出来。这样，省时省力，并且十分有效。另外多媒体教学所用的课件也是学生和教师学习的重要载体，内容简便，重点分明，便于学生更加直观的把握。
综上所述，多媒体环境下的多媒体技术教学一定是未来会计教学的必然趋势，因此要充分利用多媒体教学的优势紧密联系当前财政新闻，提高学生学习会计学科的效率，加强其理论联系实际的能力。确立我国会计人才竞争机制，努力培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的一流会计人才队伍，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础。
| 作者单位：黔南民族职业技术学院
编校：丁 鸽