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快乐思维的开启,教学过程的快乐化,快乐教学的实效性,教学设计的科学性、多样性和连贯性的平衡.
初中英语快乐教学实践与思考
【摘 要】
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快乐思维的开启,教学过程的快乐化,快乐教学的实效性,教学设计的科学性、多样性和连贯性的平衡.
【机 构】
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苏州外国语学校,江苏苏州,215011
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年24期
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