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既要有“初中落点”更要有“专家视野”
——以浙教版初中教材中“粗盐提纯“知识点为例谈初中教师理解学科知识的两个视角
在目前初中化学教学中，有部分教师由于工作对象是初中学生、长期面对用的是初中教科书、聚焦于中考试题和中考模拟练习等原因，将自已学习和思考的范围压缩在“初中化学”的小范围之内，使自己对学科知识理解的空间被严重压缩，对学科知识的理解广度和深度远远达不到教学的要求，成为一位“永远的初中生”，从而导致课堂教学过于局限，简单教学绝对化，不利于学生长远的发展。