小组互评的理论基础分析

来源 :吉林省教育学院学报(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxy901123
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小组互评打破了课堂教学的固有模式,把学生放在中心位置,有助于发挥学生的主动性、创造性和自主性。建构主义、社会学习理论、语言习得理论和社会认知理论都从理论层面上给予了小组互评这种合作学习方法强大的理论支撑。鉴于此,在英语写作课堂中融入合作学习能对英语教学产生积极影响。 The group peer review broke the inherent pattern of classroom teaching and placed students at the center of the curriculum to help students develop their initiative, creativity and autonomy. Constructivism, social learning theory, language acquisition theory and social cognitive theory are given from the theoretical level of mutual peer reviews this collaborative learning method powerful theoretical support. In view of this, the integration of cooperative learning in English writing classroom can have a positive impact on English teaching.
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