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在特殊教育方面,聋生个体之间存在着显著的差异,这些差异如果得到尊重,将使每位学生在课堂上都能学有所得,体现课堂上的人文关怀。那么在聋校小学数学课堂应当如何尊重学生的差异?本文作者认为可以从这三方面进行:一是课堂前测,了解差异;二是课中教学,尊重差异;三是课后任务,顾及差异。据此,最终促进聋生个体在数学课堂教学中能够得到相应的成长。