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开学那天，我早早地来到了学校。推开教室的门，打开所有的窗，让清新的空气吹进来。很快，我又将迎来我新一届七年级的孩子们！那将是怎样的一群孩子呢？
不久，陆陆续续有家长带着孩子来了。因为是开学的第一天，又是新学校，所以有很多家长都来看看情况。教室和走廊很快就被占满了。先来的家长都下意识地把自己的孩子送到前面的座位上坐着，好像这样孩子以后就能有一个靠前的座位似的。后来的家长呢，也都是尽量把孩子往前面放。安排好孩子的座位之后，家长们还没有离开的意思，都站在窗外等着。我知道家长们都在等什么，我也能理解家长们的心情。可是，这不是我想要的，更不是我希望孩子们在开学第一天就学到的东西。
我拍了拍手，示意大家安静。然后诚恳地对学生说：“早上好，亲爱的同学们！欢迎大家的到来！来到这个班，就像进入一个大家庭，我们每个人都是大家庭的一员。要让我们这个大家庭幸福、快乐，需要我们每个人的努力。现在就请大家到走廊上去，按男女身高各站一队。在老师还不太了解大家的情况下，先简单地按身高把大家的座位安排下来，有特殊情况的，我们以后再做调整。相信我，老师会给你一个适合的座位！老师更相信同学们都是能互相体谅、有爱心的人！”听到这里，学生纷纷拿起自己的书包到走廊上迅速站好了队。几分钟后，所有的学生都重新安排好了座位。
待教室里安静下来，我拿出学生名册开始点名。正在这时，一个父亲带着一个女孩进来了：“不好意思，老师！我们来晚了！”“没关系，后面还有座位，先坐下来吧！”我边说边用手指了指教室后面的两个空位。女孩父亲迟疑了一下，来到我跟前：“老师，我女儿叫珍妮，两岁时因为生病导致听力严重受损，能不能安排她坐前面？”说着，他拨开孩子耳际的头发，露出一个类似耳麦的东西，又说：“这是人工耳蜗，借助这个东西，孩子才有微弱的听力，才能够勉强跟正常孩子一起上普通的学校。可是，毕竟听力太有限了，所以她只能坐前两排，否则上课根本听不清！”“哦，是这样呀！”我一边为孩子的境况感到惋惜，一边在心里思索：该把这个孩子安排在哪里坐呢？教室里的座位虽说是临时安排的，但也是在众多家长的眼皮底下按身高公平安排的。刚才还有几个家长向我打招呼，说孩子眼睛不好，要坐前面。我都以“临时安排，以后再调”为由拒绝了。这个孩子的情况这么特殊，我肯定不能拒绝，可窗外那些家长一时之间又怎能理解？现在，不管把刚刚坐定的哪个孩子调到后面去，哪个家长心里都不舒服！怎么办？也许，我需要转换一下思路了。
我微笑着牵起珍妮的手，来到讲台上，微笑着面对每个孩子：“亲爱的同学们，这是我们的新同学——珍妮。她和我们一样，对新学校和新同学充满期待;她又和我们不一样，因为一场疾病损伤了她的听力，她一直生活在一个不太清晰的世界里。她的学习和生活有很多需要大家帮助的地方。老师很高兴她能来到我们班，因为她的到来给了我们每个人帮助她的机会，让我们每个人都得到了做一个有爱心的人的机会！她是上天对我们最好的馈赠！现在，谁愿意帮助只能坐前面两排的珍妮，把你的座位让给她？”
话音刚落，第一排一个瘦小的女生站了起来：“老师，我愿意把座位让给珍妮，我坐后面去！”她边说边拿起书包往后面走去。我一把拉住她：“好姑娘，谢谢你！你能告诉我们你的名字吗？”“我叫小欣！”“老师为班上有像小欣这样乐于助人的孩子而高兴，再次谢谢你！好孩子，你去吧！”正说着，第四排又站起来一个男孩：“老师，小欣同学那么矮，她坐在后面会看不见黑板的，让她坐我的座位，我坐后面去！”“太好了，你不仅是个有爱心的孩子，还是一个细心的孩子，考虑得真周到。真的谢谢你！”我由衷地向这个孩子道谢，心里充满喜悦和感动。教室里也一下子爆发出热烈的掌声，为这两个孩子的善举，也为这个班的温暖。没想到，掌声中第一排中间一组的一个男孩又站了起来：“老师，不用这么麻烦大家，还是由我直接把座位让给珍妮同学吧！”一听这话，站在一旁的小欣不同意了：“你和我一样都坐第一排，你的个子也不高，还是我让吧！”那男孩有些急了，涨红着脸，拍了拍胸脯说：“你是女生，我是男生！当然该我让了！”我连忙走过去，拍了拍他的肩，万分赞赏地对他说：“好样的，小伙子！”教室里再次响起热烈的掌声。连那教室外的几个家长也情不自禁地鼓起了掌。珍妮的座位很快就安排好了，教室里再次安静下来。我十分感慨地对学生说：“初中生活，是我们人生旅途一个全新的开始，我们在这三年里要学习很多的东西，而学会做一个以帮助别人为快乐的人，将是我们最重要的学习内容。这会让大家受益终生！今天，小欣他们三个同学用自己的行动为我们做出了最好的榜样;明天，一定会有更多同学将在不断帮助别人的快乐中迅速成长。今后，珍妮就交给大家了！”
从此以后，我们班的座位无论怎么调换，调到第一排中间的那个座位时，不需要任何人的安排，就会有人主动把它让给珍妮！珍妮更是被当成所有人的小妹妹，各个方面都得到了全班同学最特别的关照！珍妮在我们班是快乐的！
作为一个班主任，班里分到像珍妮这样需要处处给予照顾的特殊孩子，也许不是一件好事。但当我们真的遇到这样的孩子时，我们能拒绝吗？于教师这个职业，我们不能拒绝，那就转换自己的工作思路，用一颗博大的爱心去包容，去接纳。不把她当作自己和学生们的包袱，而是由衷地感谢她带给我们的转变。这种转变是多么可贵！而这种转变不正是我们教育的最终目标吗？老师们，当你遇到那些特殊孩子时，请记得：感谢这最好的馈赠！
（作者单位：湖北孝感市孝南区实验中学）
不久，陆陆续续有家长带着孩子来了。因为是开学的第一天，又是新学校，所以有很多家长都来看看情况。教室和走廊很快就被占满了。先来的家长都下意识地把自己的孩子送到前面的座位上坐着，好像这样孩子以后就能有一个靠前的座位似的。后来的家长呢，也都是尽量把孩子往前面放。安排好孩子的座位之后，家长们还没有离开的意思，都站在窗外等着。我知道家长们都在等什么，我也能理解家长们的心情。可是，这不是我想要的，更不是我希望孩子们在开学第一天就学到的东西。
我拍了拍手，示意大家安静。然后诚恳地对学生说：“早上好，亲爱的同学们！欢迎大家的到来！来到这个班，就像进入一个大家庭，我们每个人都是大家庭的一员。要让我们这个大家庭幸福、快乐，需要我们每个人的努力。现在就请大家到走廊上去，按男女身高各站一队。在老师还不太了解大家的情况下，先简单地按身高把大家的座位安排下来，有特殊情况的，我们以后再做调整。相信我，老师会给你一个适合的座位！老师更相信同学们都是能互相体谅、有爱心的人！”听到这里，学生纷纷拿起自己的书包到走廊上迅速站好了队。几分钟后，所有的学生都重新安排好了座位。
待教室里安静下来，我拿出学生名册开始点名。正在这时，一个父亲带着一个女孩进来了：“不好意思，老师！我们来晚了！”“没关系，后面还有座位，先坐下来吧！”我边说边用手指了指教室后面的两个空位。女孩父亲迟疑了一下，来到我跟前：“老师，我女儿叫珍妮，两岁时因为生病导致听力严重受损，能不能安排她坐前面？”说着，他拨开孩子耳际的头发，露出一个类似耳麦的东西，又说：“这是人工耳蜗，借助这个东西，孩子才有微弱的听力，才能够勉强跟正常孩子一起上普通的学校。可是，毕竟听力太有限了，所以她只能坐前两排，否则上课根本听不清！”“哦，是这样呀！”我一边为孩子的境况感到惋惜，一边在心里思索：该把这个孩子安排在哪里坐呢？教室里的座位虽说是临时安排的，但也是在众多家长的眼皮底下按身高公平安排的。刚才还有几个家长向我打招呼，说孩子眼睛不好，要坐前面。我都以“临时安排，以后再调”为由拒绝了。这个孩子的情况这么特殊，我肯定不能拒绝，可窗外那些家长一时之间又怎能理解？现在，不管把刚刚坐定的哪个孩子调到后面去，哪个家长心里都不舒服！怎么办？也许，我需要转换一下思路了。
我微笑着牵起珍妮的手，来到讲台上，微笑着面对每个孩子：“亲爱的同学们，这是我们的新同学——珍妮。她和我们一样，对新学校和新同学充满期待;她又和我们不一样，因为一场疾病损伤了她的听力，她一直生活在一个不太清晰的世界里。她的学习和生活有很多需要大家帮助的地方。老师很高兴她能来到我们班，因为她的到来给了我们每个人帮助她的机会，让我们每个人都得到了做一个有爱心的人的机会！她是上天对我们最好的馈赠！现在，谁愿意帮助只能坐前面两排的珍妮，把你的座位让给她？”
话音刚落，第一排一个瘦小的女生站了起来：“老师，我愿意把座位让给珍妮，我坐后面去！”她边说边拿起书包往后面走去。我一把拉住她：“好姑娘，谢谢你！你能告诉我们你的名字吗？”“我叫小欣！”“老师为班上有像小欣这样乐于助人的孩子而高兴，再次谢谢你！好孩子，你去吧！”正说着，第四排又站起来一个男孩：“老师，小欣同学那么矮，她坐在后面会看不见黑板的，让她坐我的座位，我坐后面去！”“太好了，你不仅是个有爱心的孩子，还是一个细心的孩子，考虑得真周到。真的谢谢你！”我由衷地向这个孩子道谢，心里充满喜悦和感动。教室里也一下子爆发出热烈的掌声，为这两个孩子的善举，也为这个班的温暖。没想到，掌声中第一排中间一组的一个男孩又站了起来：“老师，不用这么麻烦大家，还是由我直接把座位让给珍妮同学吧！”一听这话，站在一旁的小欣不同意了：“你和我一样都坐第一排，你的个子也不高，还是我让吧！”那男孩有些急了，涨红着脸，拍了拍胸脯说：“你是女生，我是男生！当然该我让了！”我连忙走过去，拍了拍他的肩，万分赞赏地对他说：“好样的，小伙子！”教室里再次响起热烈的掌声。连那教室外的几个家长也情不自禁地鼓起了掌。珍妮的座位很快就安排好了，教室里再次安静下来。我十分感慨地对学生说：“初中生活，是我们人生旅途一个全新的开始，我们在这三年里要学习很多的东西，而学会做一个以帮助别人为快乐的人，将是我们最重要的学习内容。这会让大家受益终生！今天，小欣他们三个同学用自己的行动为我们做出了最好的榜样;明天，一定会有更多同学将在不断帮助别人的快乐中迅速成长。今后，珍妮就交给大家了！”
从此以后，我们班的座位无论怎么调换，调到第一排中间的那个座位时，不需要任何人的安排，就会有人主动把它让给珍妮！珍妮更是被当成所有人的小妹妹，各个方面都得到了全班同学最特别的关照！珍妮在我们班是快乐的！
作为一个班主任，班里分到像珍妮这样需要处处给予照顾的特殊孩子，也许不是一件好事。但当我们真的遇到这样的孩子时，我们能拒绝吗？于教师这个职业，我们不能拒绝，那就转换自己的工作思路，用一颗博大的爱心去包容，去接纳。不把她当作自己和学生们的包袱，而是由衷地感谢她带给我们的转变。这种转变是多么可贵！而这种转变不正是我们教育的最终目标吗？老师们，当你遇到那些特殊孩子时，请记得：感谢这最好的馈赠！
（作者单位：湖北孝感市孝南区实验中学）